【題目】如果數(shù)列對(duì)任意的滿足:,則稱數(shù)列為“數(shù)列”.
(1)已知數(shù)列是“數(shù)列”,設(shè),求證:數(shù)列是遞增數(shù)列,并指出與的大小關(guān)系(不需要證明);
(2)已知數(shù)列是首項(xiàng)為,公差為的等差數(shù)列,是其前項(xiàng)的和,若數(shù)列是“數(shù)列”,求的取值范圍;
(3)已知數(shù)列是各項(xiàng)均為正數(shù)的“數(shù)列”,對(duì)于取相同的正整數(shù)時(shí),比較和的大小,并說明理由.
【答案】(1);(2)(3),證明見解析.
【解析】
(1)由新定義,結(jié)合單調(diào)性的定義可得數(shù)列是遞增數(shù)列;再根據(jù),,可得;
(2)運(yùn)用新定義和等差數(shù)列的求和公式,解絕對(duì)值不等式即可得到所求范圍;
(3)對(duì)一切,有.運(yùn)用數(shù)學(xué)歸納法證明,注意驗(yàn)證成立;假設(shè)不等式成立,注意變形和運(yùn)用新定義,即可得證.
(1)證明:數(shù)列是“數(shù)列”,可得,
即,即,
可得數(shù)列是遞增數(shù)列,
.
(2)數(shù)列是“數(shù)列”,
可得,
即,
可得,
即有,或,或,
即或或,
所以.
(3)數(shù)列是各項(xiàng)均為正數(shù)的“數(shù)列”,
對(duì)于取相同的正整數(shù)時(shí),,
運(yùn)用數(shù)學(xué)歸納法證明:
當(dāng)時(shí),,,顯然即.
設(shè)時(shí),.即,
可得,
當(dāng)時(shí),即證,
即證,
由
,
即證
即證,
由,,,,
相加可得,
則對(duì)一切,有.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)f(x)的最小正周期及單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)求f(x)在區(qū)間上的最大值和最小值及相應(yīng)的x值;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù),且的定義域?yàn)?/span>,.
(1)求實(shí)數(shù)的值,使函數(shù)為奇函數(shù);
(2)在(1)的條件下,令,求使方程,有解的實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)在(1)的條件下,不等式對(duì)于任意的恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定義在R上的偶函數(shù)f(x),當(dāng)x≥0時(shí),f(x)=(x﹣1)2﹣1的圖象如圖所示,
(1)請(qǐng)補(bǔ)全函數(shù)f(x)的圖象并寫出它的單調(diào)區(qū)間.
(2)根據(jù)圖形寫出函數(shù)f(x)的解析式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】以平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,已知直線的參數(shù)方程是 (m>0,t為參數(shù)),曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求直線的普通方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)若直線與軸交于點(diǎn),與曲線交于點(diǎn),且,求實(shí)數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,已知曲線的極坐標(biāo)方程為,過點(diǎn)的直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),直線與曲線相交于兩點(diǎn).
(Ⅰ)寫出曲線的直角坐標(biāo)方程和直線的普通方程;
(Ⅱ)若,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在等腰梯形ABCD中,AB∥DC,AB=2,BC=1,∠ABC=60°.動(dòng)點(diǎn)E和F分別在線段BC和DC上,且.
(1)當(dāng)λ,求||;
(2)求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面為邊長(zhǎng)為2的菱形,,,面面,點(diǎn)為棱的中點(diǎn).
(1)在棱上是否存在一點(diǎn),使得面,并說明理由;
(2)當(dāng)二面角的余弦值為時(shí),求直線與平面所成的角.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某次的一次學(xué)科測(cè)試成績(jī)的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的污損,可見部分如圖.
(Ⅰ)求參加測(cè)試的總?cè)藬?shù)及分?jǐn)?shù)在[80,90)之間的人數(shù);
(Ⅱ)若要從分?jǐn)?shù)在[80,100)之間的試卷中任取兩份分析學(xué)生失分情況,求在抽取的試卷中,恰有一份分?jǐn)?shù)在[90,100)之間的概率.
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