為了了解學(xué)生的身體發(fā)育情況，某校對年滿16周歲的60名男生的身高進(jìn)行測量，其結(jié)果如下：

身高（m）

1、57

1、59

1、60

1、62

1、63

1、64

1、65

1、66

1、68

人數(shù)

2

1

4

2

3

4

2

7

6

身高（m）

1、69

1、70

1、71

1、72

1、73

1、74

1、75

1、76

1、77

人數(shù)

8

7

4

3

2

1

2

1

1

根據(jù)上表，估計(jì)這所學(xué)校，年滿16周歲的男生中，身高不低于1、65m且不高于1、71m的約占多少？不低于1、63m的約占多少？

將測量數(shù)據(jù)分布6組，畫出樣本頻率分布直方圖；

根據(jù)圖形說出該校年滿16周歲的男生在哪一范圍內(nèi)的人數(shù)所占的比例最大？如果年滿16周歲的男生有360人，那么在這個(gè)范圍的人數(shù)估計(jì)約有多少人？

解：（1）計(jì)算各個(gè)身高數(shù)據(jù)的頻率，不低于1、65m且不高于1、71m的占56、7%，不低于1、63m的占85%。

（2）樣本頻率分布直方圖略。

（3）在不低于1、69m且不高于1、71m范圍內(nèi)的男生人數(shù)所占比例最大，全校在這個(gè)范圍內(nèi)的人數(shù)估計(jì)有114人。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

11、某校為了了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況，對初三（2）班的50名學(xué)生進(jìn)行了立定跳遠(yuǎn)、鉛球、100米三個(gè)項(xiàng)目的測試，每個(gè)項(xiàng)目滿分為10分．如圖，是將該學(xué)生所得的三項(xiàng)成績（成績均為整數(shù)）之和進(jìn)行整理后，分成5組畫出的頻率分布直方圖，已知從左至右前4個(gè)小組的頻率分別為0.02，0.1，0.12，0.46．
下列說法：
（1）學(xué)生的成績≥27分的共有15人；
（2）學(xué)生成績的眾數(shù)在第四小組（22.5～26.5）內(nèi)；
（3）學(xué)生成績的中位數(shù)在第四小組（22.5～26.5）范圍內(nèi)．
其中正確的說法有（　　）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校有2000人，其中高二學(xué)生700人．為了了解學(xué)生的身體素質(zhì)，采用按年級分層抽樣的方法，從該校學(xué)生中抽取一個(gè)200人的樣本，則樣本中高二學(xué)生的人數(shù)為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2008•臨沂二模）為了了解中學(xué)生的身體發(fā)育情況，對某一中學(xué)同年齡的50名男生的身高進(jìn)行了測量，結(jié)果如下：
[157，161）3人；[161，165）4人；[165，169）12人；
[169，173）13人；[173，177）12人；[177，181）6人．
（Ⅰ）填寫頻率分布表并畫出頻率分布直方圖；（畫在答題卡相應(yīng)位置）
（Ⅱ）求這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)；
（Ⅲ）估計(jì)總體在[165，177）間的概率．
分   組 頻數(shù) 頻率 頻率/組距
[157，161）
[161，165）
[165，169）
[169，173）
[173，177）
[177，181）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了了解學(xué)生的身體發(fā)育情況，某校對年滿16周歲的60名男生的身高進(jìn)行測量，其結(jié)果如下：

身高（m）

1、57

1、59

1、60

1、62

1、63

1、64

1、65

1、66

1、68

人數(shù)

2

1

4

2

3

4

2

7

6

身高（m）

1、69

1、70

1、71

1、72

1、73

1、74

1、75

1、76

1、77

人數(shù)

8

7

4

3

2

1

2

1

1

根據(jù)上表，估計(jì)這所學(xué)校，年滿16周歲的男生中，身高不低于1、65m且不高于1、71m的約占多少？不低于1、63m的約占多少？

將測量數(shù)據(jù)分布6組，畫出樣本頻率分布直方圖；

根據(jù)圖形說出該校年滿16周歲的男生在哪一范圍內(nèi)的人數(shù)所占的比例最大？如果年滿16周歲的男生有360人，那么在這個(gè)范圍的人數(shù)估計(jì)約有多少人？

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