已知x,y滿足線性約束條件:數(shù)學(xué)公式,若目標(biāo)函數(shù)z=-x+my取最大值的最優(yōu)解有無數(shù)個(gè),則m=


  1. A.
    -3或-2
  2. B.
    -數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    2或-3
  4. D.
    數(shù)學(xué)公式
C
分析:將目標(biāo)函數(shù)z=-x+my化成斜截式方程后得:y=x+,由于m的符號(hào)可為正或負(fù),所以目標(biāo)函數(shù)值z(mì)是直線族y=x+,的截距,當(dāng)直線族y=x+的斜率與直線AC或BC的斜率相等時(shí),目標(biāo)函數(shù)y=x+,取得最大值的最優(yōu)解有無數(shù)多個(gè),由此不難得到m的值.
解答:解:∵目標(biāo)函數(shù)z=ax+y,
∴y=x+,
故目標(biāo)函數(shù)值Z是直線族y=x+的截距的m倍,
當(dāng)直線族y=x+的斜率與直線AC或BC的斜率相等時(shí),
目標(biāo)函數(shù)y=x+取得最大值的最優(yōu)解有無數(shù)多個(gè)
此時(shí),
即m=2或-3.
故選C.
點(diǎn)評(píng):目標(biāo)函數(shù)的最優(yōu)解有無數(shù)多個(gè),處理方法一般是:①將目標(biāo)函數(shù)的解析式進(jìn)行變形,化成斜截式②分析Z與截距的關(guān)系,是符號(hào)相同,還是相反③根據(jù)分析結(jié)果,結(jié)合圖形做出結(jié)論④根據(jù)斜率相等求出參數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

兩個(gè)等差數(shù)列{an}和{bn}的前n項(xiàng)和分別為An和Bn,且數(shù)學(xué)公式,則數(shù)學(xué)公式=


  1. A.
    2
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    數(shù)學(xué)公式

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

設(shè)在數(shù)列{an}中,數(shù)學(xué)公式
(1)求a2,a3,a4;
(2)根據(jù)(1)猜測(cè)an的表達(dá)式;
(3)用數(shù)學(xué)歸納法證明上述an的表達(dá)式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

集合{(x,y)|x+y-2=0,且x-2y+4=0}⊆{(x,y)|y=3x+b},則b=


  1. A.
    1
  2. B.
    -1
  3. C.
    2
  4. D.
    -2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知實(shí)數(shù)x,y滿足x2+y2+2x-2數(shù)學(xué)公式y=0.
(Ⅰ)求x-數(shù)學(xué)公式y的取值范圍;
(II)當(dāng)實(shí)數(shù)a為何值時(shí),不等式x2+y2-a≤0恒成立?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

已知命題“若x+y>0,則x>0且y>0”.這個(gè)命題與它的否命題應(yīng)當(dāng)存在


  1. A.
    原命題是真命題,否命題是假命題
  2. B.
    原命題與否命題都是真命題
  3. C.
    原命題是假命題,否命題是真命題
  4. D.
    原命題與否命題都是假命題

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

函數(shù)y=x+數(shù)學(xué)公式 的單調(diào)遞增區(qū)間為________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

已知a>b>0,則下列不等式成立的是


  1. A.
    數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    數(shù)學(xué)公式

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

設(shè)F是雙曲線數(shù)學(xué)公式的右焦點(diǎn),雙曲線兩條漸近線分別為l1,l2,過F作直線l1的垂線,分別交l1,l2于A、B兩點(diǎn).若OA,AB,OB成等差數(shù)列,且向量數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式同向,則雙曲線離心率e的大小為________.

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