已知函數(shù)數(shù)學(xué)公式,g(x)=lnx.
(Ⅰ)如果函數(shù)y=f(x)在[1,+∞)上是單調(diào)增函數(shù),求a的取值范圍;
(Ⅱ)是否存在實(shí)數(shù)a>0,使得方程數(shù)學(xué)公式在區(qū)間數(shù)學(xué)公式內(nèi)有且只有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根?若存在,請(qǐng)求出a的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說明理由.

解:(Ⅰ)當(dāng)a=0時(shí),f(x)=2x在[1,+∞)上是單調(diào)增函數(shù),符合題意.
當(dāng)a>0時(shí),y=f(x)的對(duì)稱軸方程為,
由于y=f(x)在[1,+∞)上是單調(diào)增函數(shù),
所以,解得a≤-2或a>0,所以a>0.
當(dāng)a<0時(shí),不符合題意.
綜上,a的取值范圍是a≥0.
(Ⅱ)把方程整理為
,
即為方程ax2+(1-2a)x-lnx=0.
設(shè)H(x)=ax2+(1-2a)x-lnx(x>0),
原方程在區(qū)間()內(nèi)有且只有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,
即為函數(shù)H(x)在區(qū)間()內(nèi)有且只有兩個(gè)零點(diǎn)
=
令H′(x)=0,因?yàn)閍>0,解得x=1或(舍)
當(dāng)x∈(0,1)時(shí),H′(x)<0,H(x)是減函數(shù);
當(dāng)x∈(1,+∞)時(shí),H′(x)>0,H(x)是增函數(shù).
H(x)在()內(nèi)有且只有兩個(gè)不相等的零點(diǎn),
只需


解得
所以a的取值范圍是().
分析:(1)由于函數(shù)的解析式中含有參數(shù)a,故我們要對(duì)a進(jìn)行分類討論,注意到a出現(xiàn)在二次項(xiàng)系數(shù)的位置,故可以分a>0,a=0,a<0三種情況,最后將三種情況得到的結(jié)論綜合即可得到答案.
(2)方程整理為ax2+(1-2a)x-lnx=0構(gòu)造函數(shù)H(x)=ax2+(1-2a)x-lnx(x>0),則原方程在區(qū)間內(nèi)有且只有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根即為函數(shù)H(x)在區(qū)間()內(nèi)有且只有兩個(gè)零點(diǎn),根據(jù)函數(shù)零點(diǎn)存在定理,結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性,構(gòu)造不等式組,解不等式組即可得到結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):遇到類二次方程/函數(shù)/不等式(即解析式的二次項(xiàng)系數(shù)含有參數(shù))時(shí),一般要進(jìn)行分類討論,分類的情況一般有:①先討論二次項(xiàng)系數(shù)a是否為0,以確定次數(shù)②再討論二次項(xiàng)系數(shù)a是否大于0,以確定對(duì)應(yīng)函數(shù)的開口方向,③再討論△與0的關(guān)系,以確定對(duì)應(yīng)方程根的個(gè)數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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已知函數(shù)y=g(x)與f(x)=loga(x+1)(a>1)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱.
(1)寫出y=g(x)的解析式;
(2)若函數(shù)F(x)=f(x)+g(x)+m為奇函數(shù),試確定實(shí)數(shù)m的值;
(3)當(dāng)x∈[0,1)時(shí),總有f(x)+g(x)≥n成立,求實(shí)數(shù)n的取值范圍.

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已知函數(shù)y=G(x)的圖象過原點(diǎn),其導(dǎo)函數(shù)為y=f(x),函數(shù)f(x)=3x2+2bx+c且滿足f(1-x)=f(1+x).
(1)若f(x)≥0,對(duì)x∈[0,3]恒成立,求實(shí)數(shù)c的最小值.(2)設(shè)G(x)在x=t處取得極大值,記此極大值為g(t),求g(t)的值域.

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已知函數(shù)y=g(x)的圖象與函數(shù)f(x)=(x-1)2(x≤0)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱,則函數(shù)g(x)的解析式為g(x)=
-
x
+1
(x≥1)
-
x
+1
(x≥1)

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已知函數(shù)y=g(x)是定義在R上的奇函數(shù),當(dāng)x>0時(shí),g(x)=log2x,函數(shù)f(x)=4-x2,則函數(shù)f(x)•g(x)的大致圖象為(  )

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(1)已知f(x)+2f(
1x
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(2)已知函數(shù)y=g(x)定義域是[-2,3],求y=g(x+1)的定義域.

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