設(shè)函數(shù)f(x)=
x2-4x(x≥0)
2x(x<0)

(1)畫出函數(shù)y=f(x)的圖象.
(2)討論方程|f(x)|=a的解的個(gè)數(shù).(只寫明結(jié)果,無(wú)需過(guò)程)
考點(diǎn):分段函數(shù)的應(yīng)用,函數(shù)的圖象
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:本題(1)分段畫出函數(shù)數(shù)y=f(x)的圖象,一段是直線的一部分,另一段是拋物線的一部分;(2)利用(1)的圖象,畫出函數(shù)y=|f(x)|的圖象,再利用直線y=a與曲線y=|f(x)|的交點(diǎn)情況,得到方程|f(x)|=a的解的個(gè)數(shù).
解答: (1)函數(shù)y=f(x)的圖象如圖.

(2)函數(shù)y=|f(x)|的圖象如圖.


①0<a<4時(shí),方程有四個(gè)解;
②a=4時(shí),方程有三個(gè)解;
③a=0或a>4時(shí),方程有二個(gè)解;
④a<0時(shí),方程沒(méi)有實(shí)數(shù)解.
點(diǎn)評(píng):本題考查了分段函數(shù)的圖象、絕對(duì)值函數(shù)的圖象,還考查了分類討論的數(shù)學(xué)思想,本題有一定的思維難度,屬于中檔題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,角A,B,C所對(duì)的邊分別是a,b,c,已知c=2,C=
π
3

(1)若△ABC的面積等于
3
,求a,b;
(2)若cosA=
3
3
,求b.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè){an}為等差數(shù)列,|a3|=|a9|,公差d<0,則使前n項(xiàng)和Sn取得最大值時(shí)正整數(shù)n=( 。
A、4或5B、5或6
C、6或7D、8或9

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合A={x|x2-4x-5≤0},B={x2-2x-m<0}.
(1)當(dāng)m=3時(shí),求A∩(∁RB);
(2)若A∩B={x|-1<x<4},求實(shí)數(shù)m的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1,(a>b>0)的離心率等于
3
2
,點(diǎn)P(2,
3
)在橢圓上.
(1)求橢圓C的方程;
(2)設(shè)橢圓C的左右頂點(diǎn)分別為A,B,過(guò)點(diǎn)Q(2,0)的動(dòng)直線l與橢圓C相交于M,N兩點(diǎn),是否存在定直線l′:x=t,使得l′與AN的交點(diǎn)G總在直線BM上?若存在,求出一個(gè)滿足條件的t值;若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求函數(shù)y=x2+x-1在區(qū)間[a,a+1]的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=x2+bx+c,且f(1)=f(3)=0,則f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間為( 。
A、(-∞,1)或(3
,+∞)
B、(1,3)
C、(-∞,2)
D、(2,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知△ABF,點(diǎn)F(2,0),點(diǎn)A,B分別在圖中拋物線y2=8x及圓(x-2)2+y2=16的實(shí)線部分上運(yùn)動(dòng),且AB總是平行于x軸,則△ABF的周長(zhǎng)的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=
ax(x<0)
(a-3)x+4a(x≥0)
滿足[f(x1)-f(x2)](x1-x2)<0對(duì)定義域中的任意兩個(gè)不相等的x1,x2都成立,則a的取值范圍是
 

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