6.α,β是兩個(gè)平面,m,n是兩條直線,下列四個(gè)命題錯(cuò)誤的是( 。
A.如果m⊥n,m⊥α,n∥β,那么α⊥β
B.如果m⊥α,n∥α,那么m⊥n
C.α∥β,m?α,那么m∥β
D.如果m∥n,α∥β,那么m與α所成的角和n與β所成的角相等

分析 根據(jù)空間直線與平面的位置關(guān)系的判定方法及幾何特征,分析判斷各個(gè)結(jié)論的真假,可得答案.

解答 解:對(duì)于A,如果m⊥n,m⊥α,n∥β,不能得出α⊥β,故錯(cuò)誤;
對(duì)于B,如果n∥α,則存在直線l?α,使n∥l,由m⊥α,可得m⊥l,那么m⊥n.故正確;
對(duì)于C,如果α∥β,m?α,那么m與β無公共點(diǎn),則m∥β.故正確
對(duì)于D,如果m∥n,α∥β,那么m,n與α所成的角和m,n與β所成的角均相等.故正確;
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題以命題的真假判斷與應(yīng)用為載體,考查了空間直線與平面的位置關(guān)系,難度中檔.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.已知定圓⊙F1:x2+y2+4x+3=0,⊙F2:x2+y2-4x-5=0,動(dòng)圓M與圓F1、F2都外切或都內(nèi)切.
(1)求動(dòng)圓圓心M的軌跡曲線C的方程.
(2)過點(diǎn)F1的直線l與曲線C交于A、B兩點(diǎn),與⊙F2交于P、Q兩點(diǎn),若|PQ|=2,求|AB|.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某高校青年志愿者協(xié)會(huì),組織大一學(xué)生開展一次愛心包裹勸募活動(dòng),將派出的志愿者,分成甲、乙兩個(gè)小組,分別在兩個(gè)不同的場(chǎng)地進(jìn)行勸募,每個(gè)小組各6人,愛心人士每捐購一個(gè)愛心包裹,志愿者就將送出一個(gè)鑰匙扣作為紀(jì)念,莖葉圖記錄了這兩個(gè)小組成員某天勸募包裹時(shí)送出鑰匙扣的個(gè)數(shù),且圖中乙組的一個(gè)數(shù)據(jù)模糊不清,用x表示,已知甲組送出鑰匙扣的平均數(shù)比乙組的平均數(shù)少一個(gè).
(1)求圖中x的值;
(2)在乙組的數(shù)據(jù)中任取兩個(gè),寫出所有的基本事件并求兩數(shù)據(jù)都大于甲組增均數(shù)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖,正方體ABCD-A1B1C1D1中,E、F,M分別是AB,AM,AA1的中點(diǎn),P,Q分別是A1B1,A1D1上的動(dòng)點(diǎn)(不與A1重合),且A1P=A1Q.
(1)求證:EF∥平面MPQ;
(2)當(dāng)平面MPQ與平面EFM所成二面角為直二面角時(shí),求二面角E-MP-F的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.程序框圖如圖所示,若輸入值t∈(0,3),則輸出值S的取值范圍是( 。
A.(0,4)B.(0,4]C.[0,9]D.(0,3)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖,在四棱錐P-ABCD中,PD⊥平面ABCD,底面ABCD是菱形,∠BAD=60°,O為AC與BD的交點(diǎn),E為PB上任意一點(diǎn).
(1)證明:AC⊥DE;
(2)若PD∥平面EAC,并且二面角B-AE-C的大小為60°,求PD:AD的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.函數(shù)f(x)=$\sqrt{2-x}$+lg(x+1)的定義域?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.[-1,2]B.[-1,2)C.(-1,2]D.(-1,2)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

3.比較大。篶os(-508°)<cos(-144°).( 填>,<或=)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.在△ABC中,角A、B、C所對(duì)的邊分別為a,b,c.已知sinC=$\frac{\sqrt{10}}{4}$,a=2,2sinA=sinC,求b及c的長.

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同步練習(xí)冊(cè)答案