【題目】如圖所示,在五面體中,四邊形為菱形,且,的中點(diǎn).

(1)求證:平面;

(2)若平面平面,求點(diǎn)到平面的距離.

【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)

【解析】分析:(1)中點(diǎn),連接,由三角形中位線的性質(zhì)及條件可得,從而得四邊形為平行四邊形,故,然后根據(jù)線面平行的判定定理可得結(jié)論.(2)由(1)得平面,故到平面的距離等于到平面的距離,并設(shè)為.然后根據(jù)等積法可得,即, 解得即為所求.

詳解(1)取中點(diǎn),連接

因?yàn)?/span>分別為中點(diǎn),

所以,

由已知,

又在菱形為菱形中,,

所以.

所以,

所以四邊形為平行四邊形,

所以.

平面,平面,

所以平面

(2)由(1)得平面,

所以到平面的距離等于到平面的距離.

的中點(diǎn),連

因?yàn)?/span>,

所以

因?yàn)槠矫?/span>平面,平面平面,平面,

所以平面.

由已知得,,

所以等腰三角形的面積為.

,

設(shè)到平面的距離為,

,

解得,

∴點(diǎn)到平面的距離為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于函數(shù)的性質(zhì)描述,正確的是__________.的定義域?yàn)?/span>;②的值域?yàn)?/span>;③的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng);④在定義域上是增函數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)是定義在上的偶函數(shù),當(dāng)時(shí), .

1)直接寫(xiě)出函數(shù)的增區(qū)間(不需要證明);

(2)求出函數(shù), 的解析式;

3)若函數(shù), 求函數(shù)的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

1)當(dāng)時(shí),求方程的解;

2)若方程上有實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

3)當(dāng)時(shí),若對(duì)任意的,總存在,使成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),.

1)若函數(shù)上恒有意義,求的取值范圍;

2)是否存在實(shí)數(shù),使函數(shù)在區(qū)間上為增函數(shù),且最大值為?若存在求出的值,若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)兩實(shí)數(shù)不相等且均不為.若函數(shù)時(shí),函數(shù)值的取值區(qū)間恰為,就稱(chēng)區(qū)間的一個(gè)“倒域區(qū)間”.已知函數(shù).

1)求函數(shù)內(nèi)的倒域區(qū)間”;

2)若函數(shù)在定義域內(nèi)所有“倒域區(qū)間的圖象作為函數(shù)的圖象,是否存在實(shí)數(shù),使得恰好有2個(gè)公共點(diǎn)?若存在,求出的取值范圍:若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

討論的單調(diào)性.

,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(本小題滿(mǎn)分12分)已知橢圓)的半焦距為,原點(diǎn)到經(jīng)過(guò)兩點(diǎn),的直線的距離為

)求橢圓的離心率;

)如圖,是圓的一條直徑,若橢圓經(jīng)過(guò),兩點(diǎn),求橢圓的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在底邊為等邊三角形的斜三棱柱ABCA1B1C1中,AA1AB,四邊形B1C1CB為矩形,過(guò)A1C作與直線BC1平行的平面A1CDAB于點(diǎn)D

(Ⅰ)證明:CDAB;

(Ⅱ)若AA1與底面A1B1C1所成角為60°,求二面角BA1CC1的余弦值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案