【題目】已知函數(shù)

1)當(dāng)時,求方程的解;

2)若方程上有實數(shù)根,求實數(shù)的取值范圍;

3)當(dāng)時,若對任意的,總存在,使成立,求實數(shù)的取值范圍.

【答案】1;(2 [80];(3

【解析】

1)當(dāng)時,方程為,

解得

2)因為函數(shù)x24xa3的對稱軸是x2

所以在區(qū)間[1,1]上是減函數(shù),

因為函數(shù)在區(qū)間[1,1]上存在零點,則必有:

,解得,

故所求實數(shù)a的取值范圍為[8,0]

3)若對任意的x1∈[14],總存在x2∈[1,4],使fx1)=gx2)成立,只需函數(shù)yfx)的值域為函數(shù)ygx)的值域的子集.

x24x3,x∈[14]的值域為[1,3],下求gx)=mx52m的值域.

當(dāng)m0時,gx)=52m為常數(shù),不符合題意舍去;

當(dāng)m0時,gx)的值域為[5m,52m],要使[1,3][5m52m],

,解得m≥6;

當(dāng)m0時,gx)的值域為[52m,5m],要使[1,3][52m,5m],

,解得m≤3;

綜上,m的取值范圍為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù) 的一段圖像如圖所示.

(1)求此函數(shù)的解析式;

(2)求此函數(shù)在上的單調(diào)遞增區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)(0<φ<π)

(1)當(dāng)φ時,在給定的坐標(biāo)系內(nèi),用“五點法”做出函數(shù)f(x)在一個周期內(nèi)的圖象;

(2)若函數(shù)f(x)為偶函數(shù),求φ的值;

(3)在(2)的條件下,求函數(shù)在[﹣π,π]上的單調(diào)遞減區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

(1)試作出的圖象,并根據(jù)圖象寫出的單調(diào)區(qū)間;

(2)若函數(shù)有兩個零點,求實數(shù)b的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù).

1)當(dāng)時,求函數(shù)的最大值;

2)令,()其圖象上任意一點處切線的斜率恒成立,求實數(shù)的取值范圍;

3)當(dāng),,方程有唯一實數(shù)解,求正數(shù)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某投資公司計劃投資兩種金融產(chǎn)品,根據(jù)市場調(diào)查與預(yù)測,產(chǎn)品的利潤與投資金額的函數(shù)關(guān)系為產(chǎn)品的利潤與投資金額的函數(shù)關(guān)系為.(注:利潤與投資金額單位:萬元)

(1)該公司已有100萬元資金,并全部投入兩種產(chǎn)品中,其中萬元資金投入產(chǎn)品,試把,兩種產(chǎn)品利潤總和表示為的函數(shù),并寫出定義域;

(2)試問:怎樣分配這100萬元資金,才能使公司獲得最大利潤?其最大利潤為多少萬元?

【答案】(1);(2)20,28.

【解析】

1)設(shè)投入產(chǎn)品萬元,則投入產(chǎn)品萬元,根據(jù)題目所給兩個產(chǎn)品利潤的函數(shù)關(guān)系式,求得兩種產(chǎn)品利潤總和的表達(dá)式.2)利用基本不等式求得利潤的最大值,并利用基本不等式等號成立的條件求得資金的分配方法.

(1)其中萬元資金投入產(chǎn)品,則剩余的(萬元)資金投入產(chǎn)品,

利潤總和為: ,

(2)因為

所以由基本不等式得:,

當(dāng)且僅當(dāng)時,即:時獲得最大利潤28萬.

此時投入A產(chǎn)品20萬元,B產(chǎn)品80萬元.

【點睛】

本小題主要考查利用函數(shù)求解實際應(yīng)用問題,考查利用基本不等式求最大值,屬于中檔題.

型】解答
結(jié)束】
20

【題目】已知曲線.

(1)求曲線在處的切線方程;

(2)若曲線在點處的切線與曲線相切,求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在五面體中,四邊形為菱形,且的中點.

(1)求證:平面;

(2)若平面平面,求點到平面的距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在測試中,客觀題難度的計算公式為,其中為第題的難度, 為答對該題的人數(shù), 為參加測試的總?cè)藬?shù).現(xiàn)對某校高三年級120名學(xué)生進行一次測試,共5道客觀題.測試前根據(jù)對學(xué)生的了解,預(yù)估了每道題的難度,如下表所示:

題號

1

2

3

4

5

考前預(yù)估難度

0.9

0.8

0.7

0.6

0.4

測試后,從中隨機抽取了10名學(xué)生,將他們編號后統(tǒng)計各題的作答情況,如下表所示(“√”表示答對,“×”表示答錯):

學(xué)生編號 題號

1

2

3

4

5

1

×

2

×

3

×

4

×

×

5

6

×

×

×

7

×

×

8

×

×

×

×

9

×

×

×

10

×

(Ⅰ)根據(jù)題中數(shù)據(jù),將抽樣的10名學(xué)生每道題實測的答對人數(shù)及相應(yīng)的實測難度填入下表,并估計這120名學(xué)生中第5題的實測答對人數(shù);

題號

1

2

3

4

5

實測答對人數(shù)

實測難度

(Ⅱ)從編號為155人中隨機抽取2人,求恰好有1人答對第5題的概率;

Ⅲ)定義統(tǒng)計量,其中為第題的實測難度, 為第題的預(yù)估難度.規(guī)定:若,則稱該次測試的難度預(yù)估合理,否則為不合理.判斷本次測試的難度預(yù)估是否合理.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校高一新生共有320人,其中男生192人,女生128人.為了解高一新生對數(shù)學(xué)選修課程的看法,采用分層抽樣的方法從高一新生中抽取5人進行訪談.

(Ⅰ)這5人中男生、女生各多少名?

(Ⅱ)從這5人中隨即抽取2人完成訪談問卷,求2人中恰有1名女生的概率.

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