將一圓的六個(gè)等分點(diǎn)分成兩組相間的三點(diǎn)﹐它們所構(gòu)成的兩個(gè)正三角形扣除內(nèi)部六條線段后可以形成一正六角星﹐如圖所示的正六角星是以原點(diǎn)O為中心﹐其中
x
y
分別為原點(diǎn)O到兩個(gè)頂點(diǎn)的向量﹒若將原點(diǎn)O到正六角星12個(gè)頂點(diǎn)的向量﹐都寫(xiě)成為a
x
+b
y
的形式﹐則a+b的最大值為( 。
A、2B、3C、4D、5
考點(diǎn):平面向量的基本定理及其意義
專(zhuān)題:平面向量及應(yīng)用
分析:根據(jù)題意,畫(huà)出圖形,結(jié)合圖形,得出求a+b的最大值時(shí)﹐只需考慮圖中6個(gè)頂點(diǎn)的向量即可,分別求出即得結(jié)論.
解答: 解:欲求a+b的最大值﹐只需考慮右圖中6個(gè)頂點(diǎn)的向量即可,討論如下﹔
(1)∵
OA
=
x
﹐∴(a,b)=(1,0);
(2)∵
OB
=
OF
+
FB
=
y
+3
x
﹐∴(a,b)=(3,1);
(3)∵
OC
=
OF
+
FC
=
y
+2
x
﹐∴(a,b)=(2,1); 
(4)∵
OD
=
OF
+
FE
+
ED
=
y
+
x
+
OC
=
y
+
x
+(
y
+2
x
)=2
y
+3
x

∴(a,b)=(3,2); 
(5)∵
OE
=
OF
+
FE
=
y
+
x
﹐∴(a,b)=(1,1); 
(6)∵
OF
=
y
﹐∴(a,b)=(0,1)﹒
∴a+b的最大值為3+2=5﹒
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了平面向量的加法運(yùn)算及其幾何意義問(wèn)題,解題時(shí)應(yīng)根據(jù)題意,畫(huà)出圖形,結(jié)合圖形解答問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)f(x)=
x+2 (x≤-1)
x2(-1<x<2)
2x (x≥2)
,若f(x)=3,則x=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)是R上的奇函數(shù),且當(dāng)x>0時(shí),f(x)=(
1
2
x+1,則f(x)關(guān)于直線y=x對(duì)稱的圖象大致是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知
e1
e2
是平面內(nèi)兩個(gè)不共線的向量,給出下列四個(gè)命題:
λ
e1
+μ
e2
(λ,μ∈R)可以表示平面內(nèi)的所有向量;
②對(duì)于平面內(nèi)的任意向量
a
,使
a
e1
e2
的實(shí)數(shù)λ,μ有無(wú)數(shù)對(duì);
③若向量λ1
e1
+μ1
e2
λ2
e1
+μ2
e2
共線,則有且只有一個(gè)實(shí)數(shù)λ,使得λ1
e1
+μ1
e2
=λ(λ2
e1
+μ2
e2
);
④若實(shí)數(shù)λ,μ,使λ
e1
+μ
e2
=
0
,則λ=μ=0
其中假命題的是(  )
A、①②B、②③C、③④D、僅②

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,滿足∠A=
π
6
,∠B=
π
3
,則∠C=(  )
A、120°B、90°
C、75°D、60°

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列四個(gè)正方體中,能得出異面直線AB⊥CD的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

[x]為不超過(guò)實(shí)數(shù)x的最大整數(shù),若數(shù)列an=3[
2014
4n
]的前n項(xiàng)和為Sn,則S2014=( 。
A、2001B、2002
C、2013D、2014

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

三角形ABC的底邊BC=2,底邊上的高AD=2,取底邊為x軸,則直觀圖A′B′C′的面積為( 。
A、
2
2
B、
2
C、2
2
D、4
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,正方形ABCD與正方形BCEF在同一平面內(nèi),則sin∠CAE=
 

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