在一次數(shù)學測驗后，班級學委對選答題的選題情況進行統(tǒng)計，如下表：
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平面幾何選講 |
極坐標與參數(shù)方程 |
不等式選講 |
合計 |
| 男同學（人數(shù)） |
12 |
4 |
6 |
22 |
| 女同學（人數(shù)） |
0 |
8 |
12 |
20 |
| 合計 |
12 |
12 |
18 |
42 |
（1）在統(tǒng)計結(jié)果中，如果把平面幾何選講和極坐標與參數(shù)方程稱為幾何類，把不等式選講稱為代數(shù)類，我們可以得到如下2×2列聯(lián)表：
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幾何類 |
代數(shù)類 |
合計 |
| 男同學（人數(shù)） |
16 |
6 |
22 |
| 女同學（人數(shù)） |
8 |
12 |
20 |
| 合計 |
24 |
18 |
42 |
據(jù)此統(tǒng)計你是否認為選做“幾何類”或“代數(shù)類”與性別有關(guān)，若有關(guān)，你有多大的把握？
（2）在原統(tǒng)計結(jié)果中，如果不考慮性別因素，按分層抽樣的方法從選做不同選做題的同學中隨機選出7名同學進行座談．已知這名學委和兩名數(shù)學科代表都在選做“不等式選講”的同學中．
①求在這名學委被選中的條件下，兩名數(shù)學科代表也被選中的概率；
②記抽取到數(shù)學科代表的人數(shù)為X，求X的分布列及數(shù)學期望E（X）．
下面臨界值表僅供參考：
| P（x2≥k） |
0.15 |
0.10 |
0.05 |
0.025 |
0.010 |
0.005 |
0.001 |
| k |
2.072 |
2.706 |
3.841 |
5.024 |
6.635 |
7.879 |
10.828 |
6、某校對初三學生進行了一次數(shù)學應(yīng)用問題小測驗，如圖是將（1）班60名同學的成績進行整理后，分成5組畫出的頻率分布直方圖．已知從左到右四個小組的頻率分別是0.05，0.15，0.35，0.30，那么在這次測驗中成績優(yōu)秀（分數(shù)大于或等于80分為優(yōu)秀）的有（ ）人．
某校對初三學生進行了一次數(shù)學應(yīng)用問題小測驗，如圖是將（1）班60名同學的成績進行整理后，分成5組畫出的頻率分布直方圖．已知從左到右四個小組的頻率分別是0.05，0.15，0.35，0.30，那么在這次測驗中成績優(yōu)秀（分數(shù)大于或等于80分為優(yōu)秀）的有人．
