【題目】平面直角坐標系中,橢圓
:
(
)的離心率是
,拋物線
:
的焦點
是
的一個頂點.
(1)求橢圓的方程;
(2)設是
上的動點,且位于第一象限,
在點
處的切線
與
交于不同的兩點
,
,線段
的中點為
,直線
與過
且垂直于
軸的直線交于點
.
(i)求證:點在定直線上;
(ii)直線與
軸交于點
,記△
的面積為
,△
的面積為
,求
的最大值及取得最大值時點
的坐標.
【答案】(1);(2)(i)證明見解析,(ii)
的最大值為
,此時點
的坐標為
.
【解析】
試題分析:(1)運用橢圓的離心率公式和拋物線的焦點坐標,以及橢圓的,
,
的關系,解得
,
,
進而得到橢圓的方程;(2)(i)設,運用導數(shù)求得切線的斜率和方程,代入橢圓方程,運用韋達定理,可得中點
的坐標,求得
的方程,再令
,可得
.進而得到定直線;(ii)由直線
的方程為
,令
,可得
,運用三角形的面積公式,可得
,
,化簡整理,再
,整理可得
的二次方程,進而得到最大值及此時
的坐標.
試題解析:(1)由題意知,可得
,
因為拋物線的焦點為
,所以
,
,
所以橢圓的方程為
.
(2)(i)設(
),由
可得
,
所以直線的斜率為
,
因此直線的方程為
,即
,
設,
,
,聯(lián)立方程
得,
由,得
且
,
因此,
將其代入,得
,
因為,所以直線
方程為
,
聯(lián)立方程得點
的縱坐標為
,
即點在定直線
上.
(ii)由(i)知直線方程為
,令
,得
,∴
,
又,
,
,
所以,
,所以
,
令,則
,則
,
當,即
時,
取得最大值
,此時
,滿足
,
所以點的坐標為
,因此
的最大值為
,此時點
的坐標為
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),曲線
在點
處的切線與直線
垂直(其中
為自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)求的解析式及單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)若存在,使函數(shù)
成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題錯誤的是 ( )
A. 如果平面平面
,那么平面
內(nèi)一定存在直線平行于平面
B. 如果平面不垂直平面
,那么平面
內(nèi)一定不存在直線垂直于平面
C. 如果平面平面
,平面
平面
,且
,那么
D. 如果平面平面
,那么平面
內(nèi)所有直線都垂直于平面
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某工廠每日生產(chǎn)某種產(chǎn)品噸,當日生產(chǎn)的產(chǎn)品當日銷售完畢,產(chǎn)品價格隨產(chǎn)品產(chǎn)量而變化,當
時,每日的銷售額
(單位:萬元)與當日的產(chǎn)量
滿足
,當日產(chǎn)量超過
噸時,銷售額只能保持日產(chǎn)量
噸時的狀況.已知日產(chǎn)量為
噸時銷售額為
萬元,日產(chǎn)量為
噸時銷售額為
萬元.
(1)把每日銷售額表示為日產(chǎn)量
的函數(shù);
(2)若每日的生產(chǎn)成本(單位:萬元),當日產(chǎn)量為多少噸時,每日的利潤可以達到最大?并求出最大值.(注:計算時取
)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】學校高一數(shù)學考試后,對分(含
分)以上的成績進行統(tǒng)計,其頻率分布直方圖如圖所示,分數(shù)在
分的學生人數(shù)為
人.
(1)求這所學校分數(shù)在分的學生人數(shù);
(2)請根據(jù)頻率發(fā)布直方圖估計這所學校學生分數(shù)在分的學生的平均成績;
(3)為進一步了解學生的學習情況,按分層抽樣方法從分數(shù)在分和
分的學生中抽出
人,從抽出的學生中選出
人分別做問卷
和問卷
,求
分的學生做問卷
,
分的學生做問卷
的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的圖象如圖所示.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)若函數(shù)在
處的切線方程為
,求函數(shù)
的解析式;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,函數(shù)與
的圖象有三個不同的交點,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,
是邊長為4的正方形.平面
⊥平面
,
.
(1)求證: ⊥平面ABC;
(2)求二面角的余弦值;
(3)證明:在線段存在點
,使得
,并求
的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學生物興趣小組在學校生物園地種植了一批名貴樹苗,為了解樹苗生長情況,從這批樹苗中隨機測量了其中50棵樹苗的高度(單位:厘米),把這些高度列成了如下的頻率分布表:
組別 | ||||||
頻數(shù) | 2 | 3 | 14 | 15 | 12 | 4 |
(1)在這批樹苗中任取一棵,其高度在85厘米以上的概率大約是多少?
(2)這批樹苗的平均高度大約是多少?
(3)為了進一步獲得研究資料,若從組中移出一棵樹苗,從
組中移出兩棵樹苗進行試驗研究,則
組中的樹苗
和
組中的樹苗
同時被移出的概率是多少?
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