對(duì)于函數(shù)圖象上的不同兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),如果在函數(shù)圖象上存在點(diǎn)M(x0,y0)(其中x0∈(x1,x2))使得點(diǎn)m處的切線(xiàn)l∥AB,則稱(chēng)AB存在“伴侶切線(xiàn)”.特別地,當(dāng)X0=數(shù)學(xué)公式時(shí),又稱(chēng)AB存在“中值伴侶切線(xiàn)”.
(1)函數(shù)f(x)=x2圖象上兩點(diǎn)A(1,1),B(3,9),求AB的“中值伴侶切線(xiàn)”;
(2)若函數(shù)f(x)=lnx,試問(wèn):在函數(shù)f(x)上是否存在兩點(diǎn)A、B使得它存在“中值伴侶切線(xiàn)”,若存在,求出A、B的坐標(biāo),若不存在,說(shuō)明理由.

解:(1)M(2,4),f′2)=2×2=4
y=4x-4…(3分)
檢驗(yàn):滿(mǎn)足…(4分)
(2)在函數(shù)f(x)上不存在兩點(diǎn)A、B使得它存在“中值伴侶切線(xiàn)”.
假設(shè)存在兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),
不妨設(shè)0<x1<x2,則…(6分)
在函數(shù)圖象x0=處的切線(xiàn)斜率k=f′(x0)=f′()=,
化簡(jiǎn)得:,ln==…(8分)
,則t>1,上式化為:lnt=,
即lnt+=2
若令g(t)=lnt+,g′(x)=
由t>1,g′(t)>0,
∴g(t)在(1,+∞)上單調(diào)遞增,
g(t)>g(1)=2這表明在(1,+∞)內(nèi)不存在t,使得lnt+=2
綜上所述,在函數(shù)f(x)上不存在兩點(diǎn)A、B使得它存在“中值伴侶切線(xiàn)”. …(12分)
分析:(1)取M(2,4),欲求求AB的“中值伴侶切線(xiàn)”,先求導(dǎo)數(shù)值f′2)=2×2=4得AB的“中值伴侶切線(xiàn)”的斜率,從而求出求AB的“中值伴侶切線(xiàn)”;
(2)對(duì)于存在性問(wèn)題,可先假設(shè)存在,即假設(shè)存在兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),再利用中值伴侶切線(xiàn)的意義結(jié)合導(dǎo)數(shù)工具,求出g(t)在(1,+∞)上單調(diào)遞增,若出現(xiàn)矛盾,則說(shuō)明假設(shè)不成立,即不存在;否則存在.
點(diǎn)評(píng):考查利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性的能力,利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)極值的能力,以及直線(xiàn)斜率的計(jì)算公式,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于函數(shù)圖象上的不同兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),如果在函數(shù)圖象上存在點(diǎn)M(x0,y0)(其中x0∈(x1,x2))使得點(diǎn)m處的切線(xiàn)l∥AB,則稱(chēng)AB存在“伴侶切線(xiàn)”.特別地,當(dāng)X0=
x1+x22
時(shí),又稱(chēng)AB存在“中值伴侶切線(xiàn)”.
(1)函數(shù)f(x)=x2圖象上兩點(diǎn)A(1,1),B(3,9),求AB的“中值伴侶切線(xiàn)”;
(2)若函數(shù)f(x)=lnx,試問(wèn):在函數(shù)f(x)上是否存在兩點(diǎn)A、B使得它存在“中值伴侶切線(xiàn)”,若存在,求出A、B的坐標(biāo),若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011•武進(jìn)區(qū)模擬)函數(shù)f(x)=
1
2
ax2-bx-lnx
,a>0,f'(1)=0.
(1)①試用含有a的式子表示b;②求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)對(duì)于函數(shù)圖象上的不同兩點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),如果在函數(shù)圖象上存在點(diǎn)P(x0,y0)(其中x0在x1與x2之間),使得點(diǎn)P處的切線(xiàn)l∥AB,則稱(chēng)AB存在“伴隨切線(xiàn)”,當(dāng)x0=
x1+x2
2
時(shí),又稱(chēng)AB存在“中值伴隨切線(xiàn)”.試問(wèn):在函數(shù)f(x)的圖象上是否存在兩點(diǎn)A、B,使得AB存在“中值伴隨切線(xiàn)”?若存在,求出A、B的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(本題滿(mǎn)分15分)已知函數(shù)  且導(dǎo)數(shù).

  (Ⅰ)試用含有的式子表示,并求單調(diào)區(qū)間;  (II)對(duì)于函數(shù)圖象上的不同兩點(diǎn),如果在函數(shù)圖象上存在點(diǎn)(其中)使得點(diǎn)處的切線(xiàn),則稱(chēng)存在“伴侶切線(xiàn)”.特別地,當(dāng)時(shí),又稱(chēng)存在“中值伴侶切線(xiàn)”.試問(wèn):在函數(shù)上是否存在兩點(diǎn)、使得它存在“中值伴侶切線(xiàn)”,若存在,求出的坐標(biāo),若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)),且.

(Ⅰ)試用含有的式子表示,并求的極值;

(Ⅱ)對(duì)于函數(shù)圖象上的不同兩點(diǎn),,如果在函數(shù)圖象上存在點(diǎn)(其中),使得點(diǎn)處的切線(xiàn),則稱(chēng)存在“伴隨切線(xiàn)”. 特別地,當(dāng)時(shí),又稱(chēng)存在“中值伴隨切線(xiàn)”. 試問(wèn):在函數(shù)的圖象上是否存在兩點(diǎn)、使得它存在“中值伴隨切線(xiàn)”,若存在,求出的坐標(biāo),若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市高三第三次月考文科數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

已知函數(shù)),且.

(Ⅰ)試用含有的式子表示,并求的極值;

(Ⅱ)對(duì)于函數(shù)圖象上的不同兩點(diǎn),如果在函數(shù)圖象上存在點(diǎn)(其中),使得點(diǎn)處的切線(xiàn),則稱(chēng)存在“伴隨切線(xiàn)”. 特別地,當(dāng)時(shí),又稱(chēng)存在“中值伴隨切線(xiàn)”. 試問(wèn):在函數(shù)的圖象上是否存在兩點(diǎn)、使得它存在“中值伴隨切線(xiàn)”,若存在,求出的坐標(biāo),若不存在,說(shuō)明理由.

 

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