【題目】已知函數(shù),其圖象的一條切線為.
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)求證:若,則.
【答案】(1);(2)答案見解析
【解析】
(1)假設(shè)切點(diǎn),根據(jù)曲線在某點(diǎn)處導(dǎo)數(shù)的幾何意義,以及已知的切線方程,可得,然后研究可得,最后代值計(jì)算,可得結(jié)果.
(2)構(gòu)建函數(shù),計(jì)算,并利用二階導(dǎo)判斷的單調(diào)性,根據(jù)的值域來判斷的單調(diào)性,進(jìn)一步求得,可得結(jié)果.
(1)函數(shù)定義域?yàn)?/span>
∵,∴.
由題可知:
在點(diǎn)處的切線為,
則且,
∴,即.
令,
則.
當(dāng)時(shí),
,在單調(diào)遞增;
當(dāng)時(shí),
,在單調(diào)遞減.
當(dāng)時(shí),;
當(dāng)時(shí),.
∴,.故實(shí)數(shù)的值為.
(2)令
即
則.
即
令,
則,
∵恒成立,
∴在單調(diào)遞減,即在單調(diào)遞減.
又,
,
∴,使得.
∴當(dāng)時(shí),;
當(dāng)時(shí),,
故在單調(diào)遞增,在單調(diào)遞減.
∴.
又,即,
∴,
.
令,.
則.
∵恒成立,
∴,故在單調(diào)遞增.
∴,
故,
即.
∴當(dāng)時(shí),.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,設(shè)拋物線的焦點(diǎn)為F,準(zhǔn)線為l,過準(zhǔn)線l上一點(diǎn)且斜率為k的直線交拋物線C于A,B兩點(diǎn),線段AB的中點(diǎn)為P,直線PF交拋物線C于D,E兩點(diǎn).
(1)求拋物線C的方程及k的取值范圍;
(2)是否存在k值,使點(diǎn)P是線段DE的中點(diǎn)?若存在,求出k值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)的圖象為C,如下結(jié)論中正確的是( )
①圖象C關(guān)于直線對稱;②函數(shù)在區(qū)間內(nèi)是增函數(shù);
③圖象C關(guān)于點(diǎn)對稱;④由的圖象向右平移個單位長度可以得到圖象C
A.①③B.②③C.①②③D.①②
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知兩個統(tǒng)計(jì)案例如下:
①為了探究患慢性支氣管炎與吸煙關(guān)系,調(diào)查了339名50歲以上的人,調(diào)查結(jié)果如表:
②為了解某地母親與女兒身高的關(guān)系,隨機(jī)測得10對母女的身高如下表:
則對這些數(shù)據(jù)的處理所應(yīng)用的統(tǒng)計(jì)方法是( )
A.①回歸分析②取平均值
B.①獨(dú)立性檢驗(yàn)②回歸分析
C.①回歸分析②獨(dú)立性檢驗(yàn)
D.①獨(dú)立性檢驗(yàn)②取平均值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線的斜率為1,問:在什么范圍取值時(shí),對于任意的,函數(shù)在區(qū)間上總存在極值?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一個倉庫設(shè)計(jì)由上部屋頂和下部主體兩部分組成,屋頂?shù)男螤钍撬睦忮F,四邊形是正方形,點(diǎn)為正方形的中心,平面;下部的形狀是長方體.已知上部屋頂造價(jià)與屋頂面積成正比,比例系數(shù)為,下部主體造價(jià)與高度成正比,比例系數(shù)為.若欲造一個上、下總高度為10,的倉庫,則當(dāng)總造價(jià)最低時(shí),( )
A.B.C.4D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了保障人民群眾的身體健康,在預(yù)防新型冠狀病毒期間,貴陽市市場監(jiān)督管理局加強(qiáng)了對市場的監(jiān)管力度,對生產(chǎn)口罩的某工廠利用隨機(jī)數(shù)表對生產(chǎn)的個口罩進(jìn)行抽樣測試是否合格,先將個口罩進(jìn)行編號,編號分別為;從中抽取個樣本,如下提供隨機(jī)數(shù)表的第行到第行:
若從表中第行第列開始向右依次讀取個數(shù)據(jù),則得到的第個樣本編號為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)三角形的邊長為不相等的整數(shù),且最大邊長為n,這些三角形的個數(shù)為an.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)在1,2,…,100中任取三個不同的整數(shù),求它們可以是一個三角形的三條邊長的概率.
附:1+22+32+…+n2;1+23+33+…+n3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中為常數(shù),且.
(1)若是奇函數(shù),求的取值集合;
(2)當(dāng)時(shí),設(shè)的反函數(shù),且的圖象與的圖象關(guān)于對稱,求的取值集合;
(3)對于問題(1)(2)中的、,當(dāng)時(shí),不等式恒成立,求的取值范圍.
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