如圖,已知平面α∩β=l,A、B是l上的兩個(gè)點(diǎn),C、D在平面β內(nèi),且DA⊥α,CB⊥α,AD=4,AB=6,BC=8,在平面α上有一個(gè)動(dòng)點(diǎn)P,使得∠APD=∠BPC,則△PAB面積的最大值是( )

A.
B.
C.12
D.24
【答案】分析:本題在二面角背景下求三角形的面積,需要借助直二面角的相關(guān)知識(shí)研究三角形的幾何特征,再由面積公式求出面積,由題設(shè)條件知兩個(gè)直角三角形△PAD與△PBC是相似的直角三角形,根據(jù)題設(shè)條件可得出PB=2PA,作PD⊥AB,垂足為D,令A(yù)D=t,將三角形的面積用t表示出來(lái),再研究面積的最值選出正確選項(xiàng).
解答:解:由題意平面α⊥平面β,A、B是平面α與平面β的交線上的兩個(gè)定點(diǎn),DA?β,CB?β,且DA⊥α,CB⊥α,
∴△PAD與△PBC是直角三角形,又∠APD=∠BPC,∴△PAD∽△PBC,又AD=4,BC=8,∴PB=2PA.
作PM⊥AB,垂足為M,則PM⊥β,令A(yù)M=t∈R,在兩個(gè)Rt△PAM與Rt△PBM中,AM是公共邊及PB=2PA,∴PA2-t2=4PA2-(6-t)2 ,解得PA2=12-4t.
∴PM=,即此四棱錐的高等于
∴S=×AB×PM=×6×=3≤12.
即三角形面積的最大值為12,
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查與二面角有關(guān)的立體幾何綜合題,解答本題,關(guān)鍵是將由題設(shè)條件得出三角形的性質(zhì)、:兩鄰邊的值有2倍的關(guān)系,第三邊長(zhǎng)度為6,引入一個(gè)變量,將面積表示成此變量的函數(shù),從而利用函數(shù)的最值來(lái)研究面積的最值,本題考查了函數(shù)最值的思想,轉(zhuǎn)化的思想,數(shù)形結(jié)合的思想,本題解題過(guò)程中將幾何問(wèn)題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問(wèn)題求解是幾何問(wèn)題中求最值的常規(guī)思想,在近幾年的高考中此類題多有出現(xiàn),本題易因?yàn)闆](méi)有能建立起面積的函數(shù)而導(dǎo)致解題失敗.
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精英家教網(wǎng)如圖,已知平面α∥平面β∥平面γ,且β位于α與γ之間.點(diǎn)A、D∈α,C、F∈γ,
AC∩β=B,DF∩β=E.
(1)求證:
AB
BC
=
DE
EF

(2)設(shè)AF交β于M,AC≠DF,α與β間距離為h′,α與γ間距離為h,當(dāng)
h′
h
的值是多少時(shí),△BEM的面積最大?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知平面α∩平面β=MN,A∈α,B∈β,C∈MN且∠ACM=60°,∠BCN=45°,二面角A-MN-B=60°,AC=2.
(Ⅰ)求點(diǎn)A到平面β的距離;
(Ⅱ)設(shè)二面角A-BC-M的大小為θ,求tanθ的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•青州市模擬)如圖,已知平面BCC1B1是圓柱的軸截面(經(jīng)過(guò)圓柱的軸的截面),BC是圓柱底面的直徑,O為底面圓心,E為母線CC1的中點(diǎn),已知AB=AC=AA1=4.
(Ⅰ)求證:B1O⊥平面AEO;
(Ⅱ)求二面角B1-AE-O的余弦值;
(Ⅲ)求三棱錐A-B1OE的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•溫州一模)如圖,已知平面QBC與直線PA均垂直于Rt△ABC所在平面,且PA=AB=AC,
(Ⅰ)求證:PA∥平面QBC;
(Ⅱ)若PQ⊥平面QBC,求CQ與平面PBC所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•寧德模擬)如圖,已知平面AEMN丄平面ABCD,四邊形AEMN為 正方形,四邊形ABCD為直角梯形,AB∥CD,∠ABC=90°,BC=CD=2AB=2,E 為 CD 的中點(diǎn).
(I )求證:MC∥平面BDN;
(II)求多面體ABDN的體積.

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