【題目】已知過拋物線 的焦點,斜率為 的直線交拋物線于 , ( )兩點,且 .
(1)求該拋物線的方程;
(2) 為坐標(biāo)原點, 為拋物線上一點,若 ,求 的值.
【答案】
(1)解:設(shè)直線AB方程為:y=
聯(lián)立 得
由韋達定理得:
由拋物線定理知:
|AB|=|AF|+|BF|=
得: 即p=4
∴拋物線方程為:
(2)解:由p=4,方程: 化為
解得x1=1, x2=4.即A(1,-2 ) B(4,4 )
由 + (4,4 )
知 代入拋物線方程
.
解得: =0或 =2
【解析】本題主要考查有關(guān)拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和簡單的性質(zhì)問題。第一小題,主要是根據(jù)弦長問題求解拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程,先根據(jù)題意求出拋物線的交點坐標(biāo),進而寫出過焦點的直線方程,然后和拋物線方程進行聯(lián)立,利用弦長公式即可求得p,求出拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程。第二小題主要是拋物線性質(zhì)的應(yīng)用,根據(jù)第一小題中求出點A,B的坐標(biāo),根據(jù)向量的關(guān)系式 O C = O A + λ O B 求出點C的坐標(biāo),代入拋物線方程即可求解。
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= .
(1)證明:f(x)+|f(x)﹣2|≥2;
(2)當(dāng)x≠﹣1時,求y= 的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校10位同學(xué)組成的志愿者組織分別由李老師和楊老師負責(zé).每次獻愛心活動均需該組織4位同學(xué)參加.假設(shè)李老師和楊老師分別將各自活動通知的信息獨立、隨機地發(fā)給4位同學(xué),且所發(fā)信息都能收到.則甲同學(xué)收到李老師或楊老師所發(fā)活動通知信息的概率為
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù) = ,其中 ,若存在唯一的整數(shù) ,使得 ,則 的取值范圍是( )
A.[- ,1)
B.[- , )
C.[ , )
D.[ ,1)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在高為2的梯形ABCD中,AB∥CD,AB=2,CD=5,過A、B分別作AE⊥CD,BF⊥CD,垂足分別為E、F.已知DE=1,將梯形ABCD沿AE、BF同側(cè)折起,得空間幾何體ADE﹣BCF,如圖2.
(Ⅰ)若AF⊥BD,證明:△BDE為直角三角形;
(Ⅱ)若DE∥CF, ,求平面ADC與平面ABFE所成角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生對函數(shù)的性質(zhì)進行研究,得出如下的結(jié)論:
①函數(shù)在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減;
②點是函數(shù)圖像的一個對稱中心;
③存在常數(shù),使對一切實數(shù)均成立;
④函數(shù)圖像關(guān)于直線對稱.其中正確的結(jié)論是__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一張坐標(biāo)紙上涂著圓E: 及點P(1,0),折疊此紙片,使P與圓周上某點P'重合,每次折疊都會留下折痕,設(shè)折痕與直線EP'交于點M .
(1)求 的軌跡 的方程;
(2)直線 與C的兩個不同交點為A , B , 且l與以EP為直徑的圓相切,若 ,求△ABO的面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下四個命題: ①已知隨機變量X~N(0,σ2),若P(|X|<2)=a,則P(X>2)的值為 ;
②設(shè)a、b∈R,則“l(fā)og2a>log2b”是“2a﹣b>1”的充分不必要條件;
③函數(shù)f(x)= ﹣( )x的零點個數(shù)為1;
④命題p:n∈N,3n≥n2+1,則¬p為n∈N,3n≤n2+1.
其中真命題的序號為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形SABC中,∠B=∠C= ,D為邊SC上的點,且AD⊥SC,現(xiàn)將△SAD沿AD折起到達PAD的位置(折起后點S記為P),并使得PA⊥AB.
(1)求證:PD⊥平面ABCD;
(2)已知PD=AD,PD+AD+DC=6,G是AD的中點,當(dāng)線段PB取得最小值時,則在平面PBC上是否存在點F,使得FG⊥平面PBC?若存在,確定點F的位置,若不存在,請說明理由.
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