設(shè)函數(shù)f(x)=x2+2x-m,
(1)當(dāng)m=3時(shí),求函數(shù)f(x)的零點(diǎn);
(2)當(dāng)m=3時(shí),判斷g(x)=
f(x)
x
+log2
1-x
1+x
-2的奇偶性并給予證明;
(3)當(dāng)x∈[1,+∞]時(shí),f(x)≥0恒成立,求m的最大值.
考點(diǎn):函數(shù)零點(diǎn)的判定定理,函數(shù)奇偶性的判斷,函數(shù)恒成立問題
專題:計(jì)算題,證明題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)當(dāng)m=3時(shí),化簡(jiǎn)并令f(x)=x2+2x-3=0,從而解得;
(2)化簡(jiǎn)g(x)=
f(x)
x
+log2
1-x
1+x
-2=
x2+2x-3
x
+log2
1-x
1+x
-2;從而確定函數(shù)的定義域,再可判斷g(-x)=-g(x),從而證明為奇函數(shù);
(3)配方得,f(x)=(x+1)2-m-1,從而化為m≤(x+1)2-1恒成立;再令g(x)=(x+1)2-1,對(duì)稱軸為x=-1,從而求g(x)min即可.
解答: 解:(1)當(dāng)m=3時(shí),由f(x)=x2+2x-3=0解得x=-3或x=1,
所以函數(shù)f(x)的零點(diǎn)是-3和1;
(2)證明:由(1)知,f(x)=x2+2x-3,
g(x)=
f(x)
x
+log2
1-x
1+x
-2=
x2+2x-3
x
+log2
1-x
1+x
-2;
x≠0
1-x
1+x
>0
解得x∈(-1,0)∪(0,1),
故g(x)的定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱;
又g(x)=
x2+2x-3
x
+log2
1-x
1+x
-2=x-
3
x
+log2
1-x
1+x
,
g(-x)=-(x-
3
x
+log2
1-x
1+x
),
故g(-x)=-g(x),
故g(x)是奇函數(shù).
(3)配方得,f(x)=(x+1)2-m-1,
∵x∈[1,+∞)時(shí),f(x)≥0恒成立,
即(x+1)2-m-1≥0恒成立,即m≤(x+1)2-1;
令g(x)=(x+1)2-1,對(duì)稱軸為x=-1,
則g(x)min=g(1)=4-1=3,
∴m≤3,故m的最大值為3.
點(diǎn)評(píng):本題考查了二次函數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用及函數(shù)的奇偶性的判斷與應(yīng)用,同時(shí)考查了恒成立問題,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若復(fù)數(shù)z滿足z(3-4i)=5,則z的虛部為( 。
A、-
4
5
B、
4
5
C、-4
D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,四邊形ABCD為矩形,AD⊥平面ABE,∠AEB=90°,F(xiàn)為CE上的點(diǎn).
(Ⅰ)求證:AD∥平面BCE;
(Ⅱ)求證:AE⊥BF.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

廣東省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將在湛江舉行,組委會(huì)招募了12名男志愿者和18名女志愿者,將這30名志愿者的身高編成如圖所示的莖葉圖(單位:cm),身高在175cm以上(包括175cm)定義為“高個(gè)子”身高在175cm以下(不包括175cm)定義為“非高個(gè)子”.

(1)如果用分層抽樣的方法從“高個(gè)子”和“非高個(gè)子”中抽取5人,再從這5人中選2人,求至少有一人是“高個(gè)子”的概率;
(2)若從身高180cm以上(包括180cm)的志愿者中選出男、女各一人,設(shè)這2人身高相差ξcm(ξ≥0),求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望(均值).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校從參加某次數(shù)學(xué)能力測(cè)試的學(xué)生中中抽查36名學(xué)生,統(tǒng)計(jì)了他們的數(shù)學(xué)成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù)且滿分為120分),成績(jī)的頻率直方圖如圖所示,
其中成績(jī)分組間是:[80,90),[90,100),[100,110),[110,120]
(1)求實(shí)數(shù)a的值并求這36名學(xué)生成績(jī)的樣本平均數(shù)
.
x
(同一組中的數(shù)據(jù)用該組的中點(diǎn)值作代表);
(2)已知數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?20分有4位同學(xué),從這4位同學(xué)中任選兩位同學(xué),再從數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)赱80,90)中任選以為同學(xué)組成“二幫一”小組,已知甲同學(xué)的成績(jī)?yōu)?1分,乙同學(xué)的成績(jī)?yōu)?20分,求甲、乙兩同學(xué)恰好被安排在同一個(gè)“二幫一”小組的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若函數(shù)y=f(x)(x∈R)滿足f(x+1)=-f(x),且x∈[-1,1]時(shí),f(x)=1-x2,已知函數(shù)g(x)=
lgx,x>0
-
1
x
,x<0
,則函數(shù)h(x)=f(x)-g(x)在區(qū)間[-5,5]內(nèi)的零點(diǎn)的個(gè)數(shù)為( 。
A、7B、8C、9D、10

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)生全部參加了“代數(shù)”和“幾何”兩個(gè)科目的考試,成績(jī)分為A,B,C,D,E五個(gè)等級(jí),成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖所示,其中“代數(shù)”科目的成績(jī)?yōu)锽的考生有20人.

(Ⅰ)求該小組同學(xué)中“幾何”科目成績(jī)?yōu)锳的人數(shù);
(Ⅱ)若等級(jí)A,B,C,D,E分別對(duì)應(yīng)5分、3分、2分、1分,求該小組考生“代數(shù)”科目的平均分;
(Ⅲ)已知參加本次考試的同學(xué)中,恰有4人的兩科成績(jī)均為A,在至少一科成績(jī)?yōu)锳的考生中,隨機(jī)抽取兩人進(jìn)行座談交流,求這兩人的兩科成績(jī)均為A的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知偶函數(shù)f(x)滿足f(x+1)=-
1
f(x)
,且當(dāng)x∈[-1,0]時(shí),f(x)=x2,若在區(qū)間[-1,3]內(nèi),函數(shù)g(x)=f(x)-loga(x+2)有4個(gè)零點(diǎn),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且f(x-2)=f(x+2),當(dāng)0<x<2時(shí),f(x)=1-log2(x+1),則當(dāng)0<x<4時(shí),不等式(x-2)f(x)>0的解集是
 

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