如圖所示的流程圖，若輸入的x=-5.5，則輸出的結果為（　�。�
A、-2B、-1C、0D、1
考點：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：結合框圖，寫出前幾次循環(huán)的結果，判斷每一次結果是否滿足判斷框的條件，直到滿足執(zhí)行Y，輸出c．
解答： 解：經過第一次循環(huán)得到x=-3.5
經過第二次循環(huán)得到x=-1.5
經過第三次循環(huán)得到x=0.5
滿足判斷框的條件，執(zhí)行Y，c=1，輸出1
故選：D．
點評：本題考查解決程序框圖中的循環(huán)結構時，常采用寫出前幾次循環(huán)的結果，找規(guī)律．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

兩平行線x+3y-4=0與2x+6y-13=0間的距離是
 
．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知直線x+y-1=0與橢圓x2+by2=
3
4
相交于兩個不同點，求實數(shù)b的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

在銳角△ABC中，A，B，C所對的邊分別為a，b，c，ac=3，S△ABC=
3
3
4
．
（Ⅰ）求B；
（Ⅱ）若b=2，求△ABC的周長．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

對任意正整數(shù)n，定義n的階乘n!如下：n!=n（m-1）（n-2）×…×3×2×1．例如3！=3×2×1．
現(xiàn)有四個命題：
①4！×3！=12��；
②2014！的個位數(shù)字為0；
③（x+y）!=x!+y!（x，y∈N*）；
④n•n!=（n+1）!-n!（n∈N*）
其中所有正確命題的序號是
 
．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

2015年國慶節(jié)之前，市教育局為高三學生在緊張學習之余，不忘體能素質的提升，要求該市高三全體學生進行一套滿分為120分的體能測試，市教育局為了迅速了解學生體能素質狀況，按照全市高三測試學生的先后順序，每間隔50人就抽取一人的抽樣方法抽取40分進行統(tǒng)計分析，將這40人的體能測試成績分成六段[80，85），[85，90），[90，95），[95，100），[100，105），[105，110）后，得到如圖的頻率分布直方圖．
（1）市教育局在采樣中，用的是什么抽樣方法？并估計這40人體能測試成績平均數(shù)；
（2）從體能測試成績在[80，90）的學生中任抽取2人，求抽出的2人體能測試成績在[85，90）概率．
參考數(shù)據(jù)：82.5×0.01+87.5×0.02+92.5×0.04+97.5×0.06+102.5×0.05+107.5×0.02=19.4．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

在四邊形ABCD中，若AC=
5
，BD=2，則（
AB
+
DC
）•（
AC
+
BD
）=
 
．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知定義在R上的可導函數(shù)f（x）滿足：f′（x）+f（x）＜0，θ的終邊不落在第一象限的角平分線上，則
f(sinθ+cosθ)
e
2
-sinθ-cosθ
與f（
2
）的大小關系是（　　）
A、
f(sinθ+cosθ)
e
2
-sinθ-cosθ
＞f（
2
）
B、
f(sinθ+cosθ)
e
2
-sinθ-cosθ
＜f（
2
）
C、
f(sinθ+cosθ)
e
2
-sinθ-cosθ
=f（
2
）
D、不確定

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知集合A={x|
x-3
2x
≥1}，集合B={x|
1
8
＜2x＜2}．
（1）求A∩B；
（2）若集合C={x|2a≤x≤a+1}，且（A∩B）?C，求實數(shù)a的取值范圍．

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