如圖,函數(shù)f(x)=x+
2
x
的定義域?yàn)椋?,+∞).設(shè)點(diǎn)P是函數(shù)圖象上任一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P分別作直線y=x和y軸的垂線,垂足分別為M,N.
(1)證明:|PM|•|PN|為定值;
(2)O為坐標(biāo)原點(diǎn),求四邊形OMPN面積的最小值.
考點(diǎn):函數(shù)恒成立問(wèn)題,函數(shù)的圖象
專(zhuān)題:計(jì)算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)根據(jù)條件,設(shè)出P的坐標(biāo),求出|PM|•|PN|,判斷是否為定值即可.
(2)根據(jù)條件將四邊形OMPN分解為兩個(gè)三角形OPM和OPN,分別表示出兩個(gè)三角形的面積,利用基本不等式的性質(zhì)進(jìn)行求最值.
解答: 解:(1)設(shè)P的坐標(biāo)為(m,n)(m>0),則有n=m+
2
m
,
即有n-m=
2
m

由點(diǎn)到直線的距離公式得|PM|=
|n-m|
2
=
1
m
,|PN|=m,
即|PM|•|PN|=1,
即|PM|•|PN|為定值1;
(2)由題意可設(shè)M(t,t),知N(0,n),
由PM與直線y=x垂直,知kPM=-1,
n-t
m-t
=-1,
又n=m+
2
m

解得t=m+
2
2m
,
故|OM|=
2
t=
2
m+
1
m

∴S△OPM=
1
2
•|OM|•|PM|=
1
2
2
m+
1
m
)•
1
m
=
1
2
2
+
1
m2
),
S△OPN=
1
2
•|ON|•|PN|=
1
2
•mn
=
1
2
(m2+
2
),
∴SOMPN=S△OPM+S△OPN=
1
2
(2
2
+m2+
1
m2
)≥
1
2
(2
2
+2)=
2
+1
,
當(dāng)且僅當(dāng)m2=
1
m2
,即m=1時(shí)等號(hào)成立,
故四邊形面積有最小值
2
+1.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查曲線和方程,以及點(diǎn)到直線的距離公式的應(yīng)用,利用基本不等式是解決本題的關(guān)鍵,涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性較強(qiáng),運(yùn)算量較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ln(x+1),g(x)=a(2x-x2)(a≠0,a∈R).
(1)若關(guān)于x的不等式g(x)≤bx-2的解集為{x|-2≤x≤-1},求實(shí)數(shù)a,b的值;
(2)若對(duì)于任意的x>3,f(x)≤g(x)恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了了解學(xué)生對(duì)新課程改革的滿意情況,有關(guān)教育部門(mén)對(duì)某中學(xué)的100名學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行了調(diào)查,得到如下的統(tǒng)計(jì)表:
滿 意不滿意合 計(jì)
男 生50
女 生15
合 計(jì)100
已知在全部100名學(xué)生中隨機(jī)抽取1人對(duì)課程改革滿意的概率為
4
5
.參照附表,得到的正確結(jié)論是(  )
A、在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.1%的情況下,有把握說(shuō)學(xué)生對(duì)新課程改革工作的滿意情況與性別有關(guān)
B、在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.1%的情況下,有把握說(shuō)學(xué)生對(duì)新課程改革工作的滿意情況與性別無(wú)關(guān)
C、在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.5%的情況下,有把握說(shuō)學(xué)生對(duì)新課程改革工作的滿意情況與性別有關(guān)
D、在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.5%的情況下,有把握說(shuō)學(xué)生對(duì)新課程改革工作的滿意情況與性別無(wú)關(guān)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=tan3x的最小正周期為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果不等式x2+mx+n≤0的解集為 A=[1,4],B=[a-1,a].
(1)求實(shí)數(shù)m,n的值;
(2)設(shè)p:x∈A,q:x∈B,若q是p的充分條件,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

“x=2”是“x2-3x+2=0”的
 
條件.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

“a=b-4”是“直線y=x+2與圓(x-a)2+(y-b)2=2相切”的( 。
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量
a
=(3,-1),
b
=(k,7),若
a
+
b
與3
a
-2
b
平行,則實(shí)數(shù)k等于( 。
A、-21B、21C、2D、0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

命題p:對(duì)任意x∈[0,+∞),(log32)x≤1,則¬p為( 。
A、存在x0∈[0,+∞),(log32)x0≤1,是假命題
B、對(duì)任意x∈[0,+∞),(log32)x≤1,是真命題
C、存在x0∈[0,+∞),(log32)x0>1,是假命題
D、對(duì)任意x∈[0,+∞),(log32)x>1,是真命題

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