已知函數(shù)f（x）=
x-3，x≥0
3-x，x＜0
，畫出程序框圖并編寫程序，對(duì)每輸入的一個(gè)x值，都得到相應(yīng)的函數(shù)值．
考點(diǎn)：設(shè)計(jì)程序框圖解決實(shí)際問(wèn)題
專題：常規(guī)題型,算法和程序框圖
分析：利用條件結(jié)構(gòu)和條件語(yǔ)句可實(shí)現(xiàn)分段函數(shù)求值．
解答： 解：程序框圖如下：

程序如下：
INPUT“x=“，x
IF x＜0 THEN
y=3-x
ELSE
y=x-3
ENDIF
PRINT“y=“，y
END
點(diǎn)評(píng)：本題考查了條件結(jié)構(gòu)與條件語(yǔ)句，注意條件語(yǔ)句的格式．屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在三棱柱ABC-A1B1C1中，AA1⊥面ABC，AB=AC=BC=AA1，D，E分別為BC，BB1的中點(diǎn)．
（1）求證：A1B∥平面AC1D；
（2）求證CE⊥平面AC1D；
（3）直線C1A1與平面AC1D所成的角的正弦值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)f（x）=-
1
3
x3+
1
2
x2+2ax．
（1）當(dāng)a=1時(shí)，求f（x）的極值；
（2）若f（x）在（
2
3
，+∞）上存在單調(diào)遞增區(qū)間，求a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)數(shù)列{an}滿足當(dāng)n＞1時(shí)，an=
an-1
1+4an-1
，且a1=
1
5
．
（Ⅰ）求數(shù)列{an}通項(xiàng)公式；
（Ⅱ）試問(wèn)a1a2是否是數(shù)列{an}中的項(xiàng)？如果是，是第幾項(xiàng)；如果不是，說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)某校高三學(xué)生一個(gè)月內(nèi)參加體育活動(dòng)的次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，隨機(jī)抽取M名學(xué)生作為樣本，得到這M名學(xué)生參加體育活動(dòng)的次數(shù)．根據(jù)此數(shù)據(jù)做出了頻數(shù)與頻率的統(tǒng)計(jì)表和頻率分布直方圖如圖：
（Ⅰ）求a的值，并根據(jù)此直方圖估計(jì)該校高三學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)參加體育活動(dòng)的次數(shù)的中位數(shù)（精確到個(gè)位數(shù)）；
（Ⅱ）在所取的樣本中，從參加體育活動(dòng)的次數(shù)不少于20次的學(xué)生中任取4人，記此4人中參加體育活動(dòng)不少于25次的人數(shù)為ξ，求隨機(jī)變量ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了解某校2011級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，現(xiàn)從參加高三年級(jí)期中考試的學(xué)生中隨機(jī)抽取60名學(xué)生，將其數(shù)學(xué)成績(jī)（均為整數(shù)）分成六段[40，50），[50，60），…，[90，100]后得到如下部分頻率分布直方圖．觀察圖形的信息，回答下列問(wèn)題：
（1）求分?jǐn)?shù)在[70，80）內(nèi)的頻率，并補(bǔ)全這個(gè)頻率分布直方圖；
（2）用分層抽樣的方法在分?jǐn)?shù)段為[60，80）的學(xué)生中抽取一個(gè)容量為6的樣本，將該樣本看成一個(gè)總體，從中任取2人，求至多有1人在分?jǐn)?shù)段[70，80）的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

函數(shù)f（x）=ax（x-1）2（a≠0）有極大值
8
27
．
（Ⅰ）求f（x）的解析式；
（Ⅱ）若對(duì)于任意的x∈[0，2]都有f（x）＜k2-3k成立，求實(shí)數(shù)k的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若函數(shù)f（x）=
1
ax2-3ax+a+5
的定義域?yàn)镽，求a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知數(shù)列{an}中，a1=1，a1•a2•a3•…•an=n2，則a3+a5=
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案