函數(shù)的定義域?yàn)?sub>,則函數(shù)的定義域?yàn)?nbsp;              (      )

A.      B.   C.    D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


直線的傾斜角的取值范圍是(    )

A.    B.  C.  D.    

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


設(shè)在一個(gè)盒子中,放有標(biāo)號(hào)分別為1,2,3的三張卡片,現(xiàn)從這個(gè)盒子中,有放回地先后抽得兩張卡片,標(biāo)號(hào)分別記為,設(shè)隨機(jī)變量

(1)寫(xiě)出的可能取值,并求隨機(jī)變量的最大值;

(2)求事件“取得最大值”的概率;

(3)求的分布列和數(shù)學(xué)期望與方差.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


ab,c0.3,則a,b,c三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系是________

(按從小到大的順序排列)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


已知,且

(1)當(dāng)a=1時(shí),求的解析式;

(2)在(1)的條件下,若方程有4個(gè)不等的實(shí)根,求實(shí)數(shù)的范圍;

(3)當(dāng)時(shí),設(shè) 所對(duì)應(yīng)的自變量取值區(qū)間的長(zhǎng)度為l(閉區(qū)間[m,n]的長(zhǎng)度定義為),試求l的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,長(zhǎng)方形的長(zhǎng),寬,線段的長(zhǎng)度為1,端點(diǎn)在長(zhǎng)方形的四邊上滑動(dòng),當(dāng)沿長(zhǎng)方形的四邊滑動(dòng)一周時(shí),線段的中點(diǎn)所形成的軌跡為,記的周長(zhǎng)與圍成的面積數(shù)值的差為,則函數(shù)的圖象大致為                                                       (      )

 


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(1)已知,且,求的值;

(2)已知為第二象限角,且,求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


在生產(chǎn)過(guò)程中,測(cè)得纖維產(chǎn)品的纖度(表示纖維粗細(xì)的一種量)共有100個(gè)數(shù)據(jù),將數(shù)據(jù)分組如下表:

分組

頻數(shù)

[1.30,1.34)

4

[1.34,1.38)

25

[1.38,1.42)

30

[1.42,1.46)

29

[1.46,1.50)

10

[1.50,1.54)

2

合計(jì)

100

(1)請(qǐng)作出頻率分布表,并畫(huà)出頻率分布直方圖;

(2)估計(jì)纖度落在[1.38,1.50)中的概率及纖度小于1.40的概率是多少?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


袋子中有四個(gè)小球,分別寫(xiě)有“神”、“十”、“飛”、“天”四個(gè)字,有放回地從中任取一個(gè)小球,取到“飛”就停止,用隨機(jī)模擬的方法估計(jì)直到第二次停止的概率:先由計(jì)算器產(chǎn)生1到4之間取整數(shù)值的隨機(jī)數(shù),且用1、2、3、4表示取出小球上分別寫(xiě)有“神”、“十”、“飛”、“天”四個(gè)字,以每?jī)蓚(gè)隨機(jī)數(shù)為一組,代表兩次的結(jié)果.經(jīng)隨機(jī)模擬產(chǎn)生了20組隨機(jī)數(shù):

13 24 12 32 43 14 24 32 31 21

23 13 32 21 24 42 13 32 21 34

據(jù)此估計(jì),直到第二次就停止概率為(  )

A.                                B.

C.                                D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案