若函數(shù)f(x)和g(x)滿足:①在區(qū)間[a,b]上均有定義;②函數(shù)y=f(x)-g(x)在區(qū)間[a,b]上至少有一個(gè)零點(diǎn),則稱f(x)和g(x)在[a,b]上具有關(guān)系G.
(1)若f(x)=lgx,g(x)=3-x,試判斷f(x)和g(x)在[1,4]上是否具有關(guān)系G,并說明理由;
(2)若f(x)=2|x-2|+1和g(x)=mx2在[1,4]上具有關(guān)系G,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
考點(diǎn):函數(shù)零點(diǎn)的判定定理
專題:計(jì)算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)先判斷它們具有關(guān)系G,再令h(x)=f(x)-g(x)=lgx+x-3,利用函數(shù)零點(diǎn)的判定定理判斷.
(2)令h(x)=f(x)-g(x)=2|x-2|+1-mx2,當(dāng)m≤0時(shí),易知h(x)在[1,4]上不存在零點(diǎn),當(dāng)m>0時(shí),h(x)=
-mx2+2x-3,2<x≤4
-mx2-2x+5,1≤x≤2
;再分段討論函數(shù)的零點(diǎn)即可.
解答: 解:(1)它們具有關(guān)系G:
令h(x)=f(x)-g(x)=lgx+x-3,
∵h(yuǎn)(1)=-2<0,h(4)=lg4+1>0;
故h(1)•h(4)<0,又h(x)在[1,4]上連續(xù),
故函數(shù)y=f(x)-g(x)在區(qū)間[a,b]上至少有一個(gè)零點(diǎn),
故f(x)和g(x)在[1,4]上具有關(guān)系G.
(2)令h(x)=f(x)-g(x)=2|x-2|+1-mx2,
當(dāng)m≤0時(shí),易知h(x)在[1,4]上不存在零點(diǎn),
當(dāng)m>0時(shí),h(x)=
-mx2+2x-3,2<x≤4
-mx2-2x+5,1≤x≤2
;
當(dāng)1≤x≤2時(shí),
由二次函數(shù)知h(x)在[1,2]上單調(diào)遞減,
-m+3≥0
-4m+1≤0
;
故m∈[
1
4
,3];
當(dāng)m∈(0,
1
4
)∪(3,+∞)時(shí),
若m∈(0,
1
4
),則h(x)在(2,4]上單調(diào)遞增,
而h(2)>0,h(4)>0;
故沒有零點(diǎn);
若m∈(3,+∞),則h(x)在(2,4]上單調(diào)遞減,
此時(shí),h(2)=-4m+1<0;
故沒有零點(diǎn);
綜上所述,
若f(x)=2|x-2|+1和g(x)=mx2在[1,4]上具有關(guān)系G,
則m∈[
1
4
,3].
點(diǎn)評:本題考查了學(xué)生對新定義的接受能力與分段函數(shù)的應(yīng)用,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對?x1,x2∈(0,
π
2
),若x2>x1,且y1=
1+sinx1
x1
,y2=
1+sinx2
x2
,則( 。
A、y1=y2
B、y1>y2
C、y1<y2
D、y1,y2的大小關(guān)系不能確定

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

點(diǎn)P在圓C1:x2+(y+3)2=1上,點(diǎn)Q在圓C2:(x-4)2+y2=4上,則|PQ|的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了解高一年級女生的身體狀況,從該高一年級女生中抽取一部分進(jìn)行“擲鉛球”的項(xiàng)目測試,把獲得的數(shù)據(jù)分成[1,3)[3,5)[5,7)[7,9)[9,11)五組(假設(shè)測試成績都不超過11米),畫出的頻率分布直方圖如圖所示.已知有4名學(xué)生的成績在9米到11米之間.
(1)求實(shí)數(shù)a的值及參加“擲鉛球”項(xiàng)目測試的人數(shù);
(2)若從此次測試成績最好和最差的兩組中隨機(jī)抽取2名學(xué)生再進(jìn)行其它項(xiàng)目的測試,求所抽取的2名學(xué)生自不同組的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的一條漸近線方程是y=
3
x,它的一個(gè)焦點(diǎn)在拋物線y2=48x的準(zhǔn)線上,則雙曲線的方程為( 。
A、
x2
36
-
y2
108
=1
B、
x2
108
-
y2
36
=1
C、
x2
9
-
y2
27
=1
D、
x2
27
-
y2
9
=1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

a,b,c分別為△ABC三個(gè)內(nèi)角A,B,C的對邊,bcosC+
3
bsinC-a-c=0
(1)求證A,B,C成等差數(shù)列;
(2)若a=2,△ABC的面積為
3
,求b,c;
(3)若a,b,c成等比數(shù)列,求sinAsinC的值;
(4)求sinA+sinC的取值范圍;
(5)若b=
3
,求2a+c的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校為了了解新的一輪教改模式有效性的“認(rèn)可度”,在全校師生(可認(rèn)為很多人)進(jìn)行了“認(rèn)可度”的問卷調(diào)查,現(xiàn)隨機(jī)抽查50名師生,對他們的“認(rèn)可度”統(tǒng)計(jì)分析得如圖
(1)求這50名師生的“認(rèn)可度”的平均值(每一區(qū)間取中點(diǎn)值計(jì)算)
(2)設(shè)表中個(gè)區(qū)間“認(rèn)可度”分?jǐn)?shù)的中點(diǎn)值構(gòu)成集合A,那么從集合A中任取一值,記下該值后放回,然后再隨機(jī)任選一個(gè)又記下該值后又放回,設(shè)第一次的值記為x,第二次的值記為y,求y>x的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=
log2(1-x)-2a,x≤0
x2-4ax+a,x>0
有三個(gè)不同零點(diǎn),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(  )
A、a≤0
B、a>
1
4
C、
1
4
<a≤
1
2
或a<0
D、a>
1
4
或a<0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)Γ={(x,y)|x2-y2=1,x>0},點(diǎn)M是坐標(biāo)平面內(nèi)的動(dòng)點(diǎn).若對任意的不同兩點(diǎn)P,Q∈Γ,∠PMQ恒為銳角,則點(diǎn)M所在的平面區(qū)域(陰影部分)為( 。
A、
B、
C、
D、

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