【題目】已知函數(shù), (為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)若函數(shù)的圖象在處的切線方程為,求, 的值;
(2)若時(shí),函數(shù)在內(nèi)是增函數(shù),求的取值范圍;
(3)當(dāng)時(shí),設(shè)函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象交于點(diǎn)、,過(guò)線段的中點(diǎn)作軸的垂線分別交、于點(diǎn)、,問(wèn)是否存在點(diǎn),使在處的切線與在處的切線平行?若存在,求出的橫坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1), ;(2);(3)不存在.
【解析】試題分析:
(1)利用導(dǎo)函數(shù)與切線的關(guān)系得到方程,解方程可得, ;
(2)函數(shù)為增函數(shù),則即在內(nèi)恒成立,處理恒成立問(wèn)題可得的取值范圍是;
(3) 假設(shè)在點(diǎn)處的切線與在點(diǎn)處的切線平行,則, ①,討論可得矛盾,假設(shè)不成立,
故在點(diǎn)處的切線與在點(diǎn)處的切線不平行.
試題解析:(1)當(dāng)時(shí), ,導(dǎo)數(shù),
,
即函數(shù)的圖象在處的切線斜率為,切點(diǎn)為,
函數(shù)的圖象在處的切線方程為,
, ,
, ;
(2)時(shí),函數(shù)在的解析式是,
導(dǎo)數(shù),
函數(shù)在內(nèi)是增函數(shù),
即在內(nèi)恒成立, ,
時(shí), .
,故的取值范圍是;
(3)假設(shè)在點(diǎn)處的切線與在點(diǎn)處的切線平行,
設(shè)點(diǎn), , ,
則由題意得點(diǎn)、的橫坐標(biāo)與中點(diǎn)的橫坐標(biāo)相等,且為,
時(shí), , ,
在點(diǎn)處的切線斜率為,
由于兩切線平行,則,
即,則兩邊同乘以,得,
,
, ,
設(shè),則, ①,
令, ,則,
, , 在上單調(diào)遞增,
, ,這與①矛盾,假設(shè)不成立,
故在點(diǎn)處的切線與在點(diǎn)處的切線不平行.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,為正三角形,,,,平面.
(Ⅰ)點(diǎn)在棱上,試確定點(diǎn)的位置,使得平面;
(Ⅱ)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖, 為圓的直徑,點(diǎn)在圓上, ,矩形所在的平面與圓所以的平面互相垂直,已知.
(1)求證:平面平面;
(2)當(dāng)的長(zhǎng)為何值時(shí),平面與平面所成的銳二面角的大小為?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的幾何體中,四邊形是菱形, 是矩形,平面平面, , , , 為的中點(diǎn).
(1)求證: 平面;
(2)在線段上是否存在點(diǎn),使二面角的大小為?若存在,求出的長(zhǎng),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在直角坐標(biāo)系中,曲線,曲線為參數(shù)), 以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.
(1)求曲線的極坐標(biāo)方程;
(2)若射線分別交于兩點(diǎn), 求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(I)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(II)若函數(shù)的圖像在點(diǎn)處的切線的傾斜角為,問(wèn):在什么范圍取值時(shí),對(duì)于任意的,函數(shù)在區(qū)間上總存在極值?
(III)當(dāng)時(shí),設(shè)函數(shù),若在區(qū)間上至少存在一個(gè),使得成立,試求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)多面體的直觀圖及三視圖如圖所示,分別是的中點(diǎn).
(I)求證:平面;
(II)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)在處取最小值.
(1)求的值,并化簡(jiǎn) ;
(2)在ABC中,分別是角A,B, C的對(duì)邊,已知,求角C.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某少數(shù)民族的刺繡有著悠久的歷史,如圖(1),(2),(3),(4)為最簡(jiǎn)單的四個(gè)圖案,這些圖案都是由小正方形構(gòu)成,小正方形數(shù)越多刺繡越漂亮.現(xiàn)按同樣的規(guī)律刺繡(小正方形的擺放規(guī)律相同),設(shè)第個(gè)圖形包含個(gè)小正方形.
(1)求出的值;
(2)利用合情推理的“歸納推理思想”,歸納出與之間的關(guān)系式,并根據(jù)你得到的關(guān)系式求出的表達(dá)式.
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