A. | Ⅰ | B. | Ⅱ | C. | Ⅲ | D. | Ⅳ |
分析 設(shè)單價為1,那么方案(Ⅰ)售價為:1×(1+m%)(1+n%)=(1+m%)(1+n%);方案(Ⅱ)提價后的價格是:(1+n%)(1+m%));(Ⅲ)提價方案提價后的價格是:(1+$\frac{m+n}{2}$%)2;方案(Ⅳ)提價后的價格是1+(m+n)%顯然甲、乙兩種方案最終價格是一致的,因而只需比較(1+m%)(1+n%)與(1+$\frac{m+n}{2}$%)2的大。
解答 解:依題意得:設(shè)單價為1,那么方案(Ⅰ)售價為:1×(1+m%)(1+n%)=(1+m%)(1+n%);
方案(Ⅱ)提價后的價格是:(1+n%)(1+m%));
(1+m%)(1+n%)=1+m%+n%+m%•n%=1+(m+n)%+m%•n%;
(Ⅲ)提價后的價格是(1+$\frac{m+n}{2}$%)2=1+(m+n)%+($\frac{m+n}{2}$%)2;
方案(Ⅳ)提價后的價格是1+(m+n)%
所以只要比較m%•n%與($\frac{m+n}{2}$%)2的大小即可
∵($\frac{m+n}{2}$%)2-m%•n%=($\frac{m-n}{2}$%)2≥0
∴($\frac{m+n}{2}$%)2≥m%•n%
即(1+$\frac{m+n}{2}$%)2>(1+m%) (1+n%)
因此,方案(Ⅲ)提價最多.
故選C.
點評 解決問題的關(guān)鍵是讀懂題意,找到關(guān)鍵描述語,進(jìn)而找到所求的量的等量關(guān)系.需用到的知識點為:(a-b)2≥0.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | p是真命題,¬p:?x∈(0,π),f(x)≥0 | B. | p是假命題,¬p:?x∈(0,π),f(x)≥0 | ||
C. | p是假命題,¬p:?x∈(0,π),f(x)≥0 | D. | p是真命題,¬p:?x∈(0,π),f(x)≥0 |
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A. | 向左平移$\frac{2π}{3}$個單位長度 | B. | 向左平移$\frac{π}{3}$個單位長度 | ||
C. | 向右平移$\frac{2π}{3}$個單位長度 | D. | 向右平移$\frac{π}{3}$個單位長度 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (-3,+∞) | B. | (-∞,-3) | C. | (-∞,-1) | D. | (-1,+∞) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 命題“若x2-3x+2=0,則x=2”的逆否命題為“若x≠2,則x2-3x+2≠0” | |
B. | “a=2”是“函數(shù)f(x)=logax在區(qū)間(0,+∞)上為增函數(shù)”的充分不必要條件 | |
C. | 若命題p:?n∈N,2n>1000,則¬p:?n∈N,2n>1000 | |
D. | 命題“?x∈(-∞,0),2x<3x”是假命題 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | [1,3] | B. | (-∞,1]∪[3,+∞) | C. | [2,5] | D. | (-∞,2]∪[5,+∞) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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