函數(shù)的圖象大致為(     ).

A

解析試題分析：因?yàn)楹瘮?shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/52/7/1zwtf2.png" style="vertical-align:middle;" />，又，所以函數(shù)是奇函數(shù)，其圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)，所以選項(xiàng)C、D排除。又，所以函數(shù)在內(nèi)單調(diào)遞減，因此選項(xiàng)B排除，所以選A。
考點(diǎn)：函數(shù)的圖像；函數(shù)的單調(diào)性；函數(shù)的奇偶性。
點(diǎn)評(píng)：我們通常利用函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、特殊值（或特殊點(diǎn)）來(lái)判斷函數(shù)的圖像。本題就是根據(jù)函數(shù)的定義域排除C，根據(jù)奇偶性排除D，根據(jù)單調(diào)性排除B，從而選出正確答案。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

若f（x）為R上的奇函數(shù)，給出下列四個(gè)說(shuō)法：
①f（x）＋f（－x）＝0 ；               ②f（x）－f（－x）＝2f（x）；
③f（x）·f（－x）<0； ④。其中一定正確的有（   ）

A．0個(gè)B．1個(gè)C．2個(gè)D．3個(gè)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)的遞增區(qū)間是（   ）

A． B． C． D． 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

若函數(shù)f(x)=,若f(a)>f(-a),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是（  ）

A．（-1，0）∪（0，1） B．（-∞，-1）∪（1,+∞）
C．（-1，0）∪（1,+∞） D．（-∞，-1）∪（0,1）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

將邊長(zhǎng)為的等邊三角形沿軸滾動(dòng)，某時(shí)刻與坐標(biāo)原點(diǎn)重合（如圖），設(shè)頂點(diǎn)的軌跡方程是，關(guān)于函數(shù)的有下列說(shuō)法：

①的值域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/24/7/1cwfy3.png" style="vertical-align:middle;" />；
②是周期函數(shù)；
③；
④.
其中正確的說(shuō)法個(gè)數(shù)為:

A．0B．1C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)定義如下：對(duì)任意，當(dāng)為有理數(shù)時(shí)，；當(dāng)為無(wú)理數(shù)時(shí)，；則稱(chēng)函數(shù)為定義在實(shí)數(shù)上的狄利克雷拓展函數(shù).下列關(guān)于函數(shù)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（    ）

A．的值域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/52/c/1nmtv3.png" style="vertical-align:middle;" />
B．是偶函數(shù)
C．是周期函數(shù)且是的一個(gè)周期
D．在實(shí)數(shù)集上的任何區(qū)間都不是單調(diào)函數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)的一個(gè)單調(diào)遞增區(qū)間是(　 　)

A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

已知函數(shù)f(x)=的定義域是一切實(shí)數(shù),則m的取值范圍是（  ）

A．0<m≤4 B．0≤m≤1 C．m≥4 D．0≤m≤4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

當(dāng)時(shí)，有不等式（　　）

A．
B．當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)
C．
D．當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案