已知一個(gè)空間幾何體的直觀圖和三視圖(尺寸如圖所示).

(Ⅰ)設(shè)點(diǎn)M為棱PD中點(diǎn),求證:EM∥平面ABCD;
(Ⅱ)線段PD上是否存在一點(diǎn)N,使得直線BN與平面PCD所成角的正弦值等于
2
5
?若存在,試確定點(diǎn)N的位置;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
考點(diǎn):直線與平面平行的判定
專題:空間位置關(guān)系與距離,空間角
分析:(Ⅰ)以B為原點(diǎn),
BA
BP
,
BC
分別為x軸,y軸,z軸正方向,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,求出平面ABCD的一個(gè)法向量,由此能證明EM∥平面ABCD.
(Ⅱ)求出平面PCD的法向量和平面PCD的一個(gè)法向量,由此利用向量法能求出線段PD上存在一點(diǎn)N,當(dāng)N點(diǎn)與D點(diǎn)重合時(shí),直線BN與平面PCD所成角的正弦值等于
2
5
解答: 解:(Ⅰ)證明:由三視圖知,BA,BP,BC兩兩垂直,故以B為原點(diǎn),
BA
,
BP
,
BC
分別為x軸,y軸,z軸正方向,
建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系.…(1分)
則P(0,2,0),D(2,0,1),M(1,1,
1
2
),E(2,1,0),C(0,0,1),
所以
EM
=(-1,0,
1
2
),
平面ABCD的一個(gè)法向量等于
n
=(0,1,0),…(3分)
所以
EM
n
=(-1,0,
1
2
)•(0,1,0)=0
,所以
EM
n
,(4分)
又EM?平面ABCD,所以EM∥平面ABCD.(5分)
(Ⅱ)解:當(dāng)點(diǎn)N與點(diǎn)D重合時(shí),直線BN與平面PCD所成角的正弦值為
2
5
.(6分)
理由如下:
因?yàn)?span id="qfmtsti" class="MathJye">
PD
=(2,-2,1),
CD
=(2,0,0),設(shè)平面PCD的法向量為
n
=(x,y,z),
n
PD
=2x-2y+z=0
n
CD
=2x=0
,(7分)
取y=1,得平面PCD的一個(gè)法向量
n
=(0,1,2).(8分)
假設(shè)線段PD上存在一點(diǎn)N,使得直線BN與平面PCD所成角α的正弦值等于
2
5

設(shè)
PN
=λ
PD
(0≤λ≤1),
PN
=λ(2,-2,1)=(2λ,-2λ,λ)
,
BN
=
BP
+
PN
=(2λ,2-2λ,λ).(9分)
所以sinα=|cos<
BN
,
n
>|=
|
BN
,
n
|
|
BN
|•|
n
|
(10分)
=
2
5
(2λ)2+(2-2λ)2+λ2

=
2
5
9λ2-8λ+4
=
2
5
.(12分)
所以9λ2-8λ-1=0,解得λ=1,或λ=-
1
9
.(舍去).
因此,線段PD上存在一點(diǎn)N,當(dāng)N點(diǎn)與D點(diǎn)重合時(shí),
直線BN與平面PCD所成角的正弦值等于
2
5
. (13分)
點(diǎn)評(píng):本題考查考查直線與平面的平行、線面所成角、探索性問(wèn)題等基礎(chǔ)知識(shí),考查空間想象能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力,考查數(shù)形結(jié)合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)與方程思想.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)x∈(1,+∞),在函數(shù)f(x)=
x
lnx
的圖象上,過(guò)點(diǎn)P(x,f(x))的切線在y軸上的截距為b,則b的最小值為( 。
A、e
B、
e
2
C、
e2
2
D、
e2
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

三角形ABC的邊長(zhǎng)為2的等邊三角形,動(dòng)點(diǎn)P是三角形ABC所在平面內(nèi)一點(diǎn),且
AP
AB
AC
,若θ≤λ≤μ≤1,則動(dòng)點(diǎn)P所在平面區(qū)域的面積是( 。
A、
3
B、2
3
C、2+
3
D、1+
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

化簡(jiǎn):8 -
2
3
+20+log26+log2 
1
12
=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知cos(30°-α)=
5
13
且30°<α<120°,那么cos(α+240°)=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了得到函數(shù)y=
2
sin3x的圖象,可以將函數(shù)y=sin3x+cos3x的圖象(  )
A、向右平移
π
12
個(gè)單位長(zhǎng)
B、向右平移
π
4
個(gè)單位長(zhǎng)
C、向左平移
π
12
個(gè)單位長(zhǎng)
D、向左平移
π
4
個(gè)單位長(zhǎng)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知i是虛數(shù)單位,a,b∈R,a+bi=
3+i
1-i
,則a+b等于( 。
A、-1B、1C、3D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知cos(
π
2
-θ)=
3
5
,θ∈(
π
2
,π).
(Ⅰ)求cosθ的值;
(Ⅱ)求函數(shù)f(x)=
3
sinxcosx-
5
6
sinθcos2x的增區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知凼數(shù)f(x)=
lnx
x+a
(a∈R),曲線y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線方程為y=x-1
(1)求實(shí)數(shù)a的值,并求f(x)的單調(diào)區(qū)間
(2)是否存在k∈Z,使得kx>f(x)+2對(duì)任意x>0恒成立?若存在,求出k的最小值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由
(3)試比較20142015與20152014的大小,并說(shuō)明理由.

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