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10.下列各組中的兩個函數是同一函數的為(  )
A.y=($\sqrt{x}$)2與y=xB.y=$\sqrt{{x}^{2}}$與 y=($\sqrt{x}$)2C.y=$\root{3}{{x}^{3}}$與y=$\frac{{x}^{2}}{x}$D.y=($\root{3}{{x}^{3}}$)3與y=x

分析 根據兩個函數的定義域相同,對應關系也相同,判斷它們是同一函數即可.

解答 解:對于A:y=($\sqrt{x}$)2的定義域為{x|x≥0},而y=x的定義域為R,定義域不同,∴不是同一函數;
對于B:y=$\sqrt{{x}^{2}}$的定義域為R,而y=($\sqrt{x}$)2的定義域為{x|x≥0},定義域不同,∴不是同一函數;
對于C:$y=\root{3}{3}$的定義域為R,而$y=\frac{{x}^{2}}{x}$的定義域為{x|x≠0},定義域不同,∴不是同一函數;
對于D:y=($\root{3}{{x}^{3}}$)3與y=x,它們的定義域相同,對應關系也相同,∴是同一函數;
故選D.

點評 本題考查了判斷兩個函數是否為同一函數的問題,是基礎題目.

練習冊系列答案
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(Ⅰ)求f(x)的最小正周期及單調減區(qū)間;
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18.下列四個命題:
(1)f(x)=$\sqrt{x-2}$+$\sqrt{1-x}$有意義;
(2)設x1,x2為y=f(x)的定義域內的任意兩個變量,(x1-x2)[f(x1)-f(x2)]>0,則y=f(x)是定義域上的增函數;
(3)函數y=2x(x∈N)的圖象是一條直線;
(4)函數y=$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2},x≥0}\\{-{x}^{2},x<0}\end{array}\right.$的圖象是拋物線.
其中正確的命題個數是( 。
A.1B.2C.3D.4

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5.某市十所重點中學進行高二聯(lián)考共有5000名學生,為了了解數學學科的學習情況,現從中隨機的抽取若干名學生在這次測試中的數學成績,制成如下頻率分布表:
分組頻數頻率
[80,90)
[90,100)0.050
[100,110)0.200
[110,120)360.300
[120,130)0.275
[130,140)12
[140,150]0.050
合計
(1)根據上面的頻率分布表,推出①,②,③,④處的數字分別為3,0.025,0.1,1;
(2)在所給的坐標系中畫出[80,150]上的頻率分布直方圖;
(3)根據題中的信息估計總體120分及以上的學生人數為2550人;
(4)在抽取的樣本中,在抽取2人,求這兩人分數恰好都在[100,110)的概率.

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15.點P(-1,6,-3)關于點M(2,4,5)的對稱點的坐標為(5,2,13).

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2.下列命題中,是真命題的是( 。
A.?x0∈R,e${\;}^{{x}_{0}}$≤0B.?x∈R,3x>x3
C.a-b=0的充分不必要條件是$\frac{a}$=1D.若p∧q為假,則p∨q為假

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19.已知tan(α+$\frac{π}{4}$)=-3.
(1)求tan(α-π)的值;
(2)求sinαcosα的值.

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20.若直線x=-1的傾斜角為α,則α=(  )
A.B.45°C.90°D.不存在

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