如果執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸入正整數(shù)N(N≥2)和實(shí)數(shù)a1,a2,…,an,輸出A,B,則( 。
A、A和B分別是a1,a2,…,an中最小的數(shù)和最大的數(shù)
B、A和B分別是a1,a2,…,an中最大的數(shù)和最小的數(shù)
C、
A+B
2
為a1,a2,…,an的算術(shù)平均數(shù)
D、A+B為a1,a2,…,an的和
考點(diǎn):程序框圖
專(zhuān)題:算法和程序框圖
分析:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是求出a1,a2,…,an中最大的數(shù)和最小的數(shù).
解答: 解:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,
再根據(jù)流程圖所示的順序,
可知:該程序的作用是:求出a1,a2,…,an中最大的數(shù)和最小的數(shù)
其中A為a1,a2,…,an中最大的數(shù),B為a1,a2,…,an中最小的數(shù)
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了循環(huán)結(jié)構(gòu),解題的關(guān)鍵是建立數(shù)學(xué)模型,根據(jù)每一步分析的結(jié)果,選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,首項(xiàng)為a,且Sn=an2-an+1(n∈N+).若實(shí)數(shù)x,y滿足
x-y+1≥0
x+y≥0
x≤a
,則z=x+2y的最小值是( 。
A、-1
B、
1
2
C、5
D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)a,b∈R,則“(a-b)3b2>0”是“a>b”的( 。
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某汽車(chē)生產(chǎn)廠家準(zhǔn)備推出10款不同的轎車(chē)參加車(chē)展,但主辦方只能為該廠提供6個(gè)展位,每個(gè)展位擺放一輛車(chē),并且甲、乙兩款車(chē)不能擺放在1號(hào)展位,那么該廠家參展轎車(chē)的不同擺放方案有( 。
A、C
 
2
10
A
 
4
8
 種
B、C
 
1
9
A
 
5
9
C、C
 
1
8
A
 
5
9
 種
D、C
 
1
8
A
 
5
8
 種

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果圓柱的軸截面周長(zhǎng)為定值4,則圓柱體積的最大值為(  )
A、
8
27
π
B、
16
27
π
C、
8
9
π
D、
16
9
π

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若當(dāng)P(m,n)為圓x2+(y-1)2=1上任意一點(diǎn)時(shí),等式m+n+c=0恒成立,則c的取值范圍是( 。
A、-1-
2
≤c≤
2
-1
B、
2
-1≤c≤
2
+1
C、c≤-
2
-1
D、c≥
2
-1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

常說(shuō)“便宜沒(méi)好貨”,這句話的意思是:“不便宜”是“好貨”的( 。
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某汽車(chē)廠有一條價(jià)值為a萬(wàn)元的汽車(chē)生產(chǎn)線,現(xiàn)要通過(guò)技術(shù)改造來(lái)提高該生產(chǎn)線的生產(chǎn)能力,提高產(chǎn)品的增加值.經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查,產(chǎn)品的增加值y萬(wàn)元與技術(shù)改造投入的x萬(wàn)元之間滿足:①y與(a-x)和x2的乘積成正比;②x∈(0,
2am
2m+1
],其中m是常數(shù).若x=
a
2
時(shí),y=a3
(1)求產(chǎn)品增加值y關(guān)于x的表達(dá)式;
(2)求產(chǎn)品增加值y的最大值及相應(yīng)的x的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)x為實(shí)數(shù),求證:1+2x4≥x2+2x3

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同步練習(xí)冊(cè)答案