為了讓學(xué)生了解環(huán)保，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，某中學(xué)舉行了一次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，共有900名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽．為了了解本次競(jìng)賽的成績(jī)情況，從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(得分取正整數(shù)，滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．請(qǐng)你根據(jù)下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖，解答下列問(wèn)題：

分組

頻數(shù)

頻率

[50,60)

4

0.08

[60,70)

8

0.16

[70,80)

10

0.20

[80,90)

16

0.32

[90,100]

合計(jì)

(1)填充頻率分布表中的空格；

(2)不具體計(jì)算頻率/組距，補(bǔ)全頻率分布直方圖．


解：(1)＝50，即樣本容量為50.

第五小組的頻數(shù)為50－4－8－10－16＝12，

第五小組的頻率為＝0.24.

又各小組頻率之和為1，所以頻率分布表中的四個(gè)空格應(yīng)分別填12,0.24,50,1.(6分)

(2)根據(jù)小長(zhǎng)方形的高與頻數(shù)成正比，設(shè)第一個(gè)小長(zhǎng)方形的高為h1，第二個(gè)小長(zhǎng)方形的高為h2，第五個(gè)小長(zhǎng)方形的高為h5.

由等量關(guān)系得＝，＝，所以h2＝2h1，h5＝3h1.這樣即可補(bǔ)全頻率分布直方圖如下：


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


編號(hào)為1,2,3的三位學(xué)生隨意坐入編號(hào)為1,2,3的三個(gè)座位，每位學(xué)生坐一個(gè)座位，則三位學(xué)生所坐的座位號(hào)與學(xué)生的編號(hào)恰好都不同的概率是(　　)

A.　 　　B.　 　　C.　 　　D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某人向一個(gè)半徑為6的圓形標(biāo)靶射擊，假設(shè)他每次射擊必定會(huì)中靶，且射中靶內(nèi)各點(diǎn)是隨機(jī)的，則此人射擊中靶點(diǎn)與靶心的距離小于2的概率為      (　　)

A.        B.              C.        D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某工廠甲、乙、丙三個(gè)車(chē)間生產(chǎn)了同一種產(chǎn)品，數(shù)量分別為120件，80件，60件．為了解它們的產(chǎn)品質(zhì)量是否存在顯著差異，用分層抽樣方法抽取了一個(gè)容量為n的樣本進(jìn)行調(diào)查，其中從丙車(chē)間的產(chǎn)品中抽取了3件，則n＝(　　)

A．9                                    B．10

C．12                                   D．13

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


將某選手的9個(gè)得分去掉1個(gè)最高分，去掉1個(gè)最低分，7個(gè)剩余分?jǐn)?shù)的平均分為91.現(xiàn)場(chǎng)作的9個(gè)分?jǐn)?shù)的莖葉圖后來(lái)有1個(gè)數(shù)據(jù)模糊，無(wú)法辨認(rèn)，在圖中以x表示：

則7個(gè)剩余分?jǐn)?shù)的方差為(　　)

A.                                  B. 

C．36                                   D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


把黑、紅、白3張紙牌分給甲、乙、丙三人，則事件“甲分得紅牌”與“乙分得紅牌”是(　　)

A．對(duì)立事件                                           B．互斥但不對(duì)立事件

C．不可能事件                                       D．必然事件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在區(qū)間[－π，π]內(nèi)隨機(jī)取兩個(gè)數(shù)分別記為a，b，則使得函數(shù)f(x)＝x2＋2ax－b2＋π2有零點(diǎn)的概率為(　　)

A．1－                                                B．1－

C．1－                                                D．1－

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列程序的功能是(　　)

A．求1×2×3×4×…×10 000的值

B．求2×4×6×8×…×10 000的值

C．求3×5×7×9×…×10 001的值

D．求滿足1×3×5×…×n＞10 000的最小正整數(shù)n

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


函數(shù)在處的切線為

A、                   B、        

C、                    D、 

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同步練習(xí)冊(cè)答案