已知f（x）是定義在R上的偶函數(shù)，函數(shù)周期為2，且在區(qū)間[0，1]上是增函數(shù)，則f（-5.5）、f（-1）、f（2）的大小關系是（　　）
A、f（-5.5）＜f（2）＜f（-1）
B、f（-1）＜f（-5.5）＜f（2）
C、f（2）＜f（-5.5）＜f（-1）
D、f（-1）＜f（2）＜f（-5.5）
考點：奇偶性與單調(diào)性的綜合
專題：計算題,函數(shù)的性質及應用
分析：根據(jù)函數(shù)f（x）周期為2的偶函數(shù)，利用函數(shù)的周期性及奇偶性，我們易在區(qū)間[0，1]上找到與f（-5.5），f（-1）、f（2）函數(shù)值相同的自變量，再根據(jù)f（x）的區(qū)間[0，1]上是增函數(shù)，即可得到結論．
解答： 解：∵函數(shù)f（x）周期為2的偶函數(shù)，
∴f（-5.5）=f（0.5），f（2）=f（0），
又∵f（x）的區(qū)間[0，1]上是增函數(shù)，
∴f（0）＜f（0.5）＜f（1）
即f（2）＜f（-5.5）＜f（-1）
故選：C．
點評：本題考查的知識點是函數(shù)奇偶性與單調(diào)性的綜合應用，其中利用函數(shù)的周期性及奇偶性，是解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
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已知復數(shù)z=2-i（i是虛數(shù)單位），則|z|=
 
．

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設全集U=R，集合A={x||x-1|≤1}，B={x|y=2x，y＞1}，則A∩（∁UB）=（　　）
A、∅
B、{0}
C、{x|0≤x≤2}
D、{x|x≤2}

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復數(shù)（1-i）2i的值是（　�。�
A、2-2iB、2+i
C、-2D、2

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已知等差數(shù)列{an}的前13項和S13=39，則a2+a4+a15=（　�。�
A、3B、6C、9D、12

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已知f（x）是定義在R上的奇函數(shù)，且在（0，+∞）內(nèi)有1006個零點，則f（x）的零點共有（　�。�
A、1006個
B、1007個
C、2012個
D、2013個

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

從6名志愿者（其中4名男生，2名女生）中選出4名義務參加某項宣傳活動，要求男女生都有，則不同的選法種數(shù)是（　�。�
A、12種B、14種
C、36種D、72種

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=2ex-（x-a）2+3，a∈R．
（1）若函數(shù)y=f（x）的圖象在x=0處的切線與x軸平行，求a的值；
（2）若x≥0，f（x）≥0恒成立，求a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

低碳生活，從“衣食住行”開始．在國內(nèi)一些網(wǎng)站中出現(xiàn)了“碳足跡”的應用，人們可以由此計算出自己每天的碳排放量，如家居用電的二氧化碳排放量（千克）=耗電度數(shù)×0.785，家用天然氣的二氧化碳排放量（千克）=天然氣使用立方數(shù)×0.19等．某校開展“節(jié)能減排，保護環(huán)境，從我做起！”的活動，該校高一、六班同學利用假期在東城、西城兩個小區(qū)進行了逐戶的關于“生活習慣是否符合低碳排放標準”的調(diào)查．生活習慣符合低碳觀念的稱為“低碳家庭”，否則稱為“非低碳家庭”．經(jīng)統(tǒng)計，這兩類家庭占各自小區(qū)總戶數(shù)的比例P數(shù)據(jù)如下：
東城小區(qū)低碳家庭非低碳家庭西城小區(qū)低碳家庭非低碳家庭
比例P
1
2
1
2
比例P
4
5
1
5
（1）如果在東城、西城兩個小區(qū)內(nèi)各隨機選擇2個家庭，求這4個家庭中恰好有兩個家庭是“低碳家庭”的概率；
（2）該班同學在東城小區(qū)經(jīng)過大力宣傳節(jié)能減排的重要意義，每周“非低碳家庭”中有20%的家庭能加入到“低碳家庭”的行列中．宣傳兩周后隨機地從東城小區(qū)中任選5個家庭，記ξ表示5個家庭中“低碳家庭”的個數(shù)，求Eξ和Dξ．

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