【題目】在測試中,客觀題難題的計算公式為,其中為第題的難度,為答對該題的人數,為參加測試的總人數.現對某校高三年級120名學生進行一次測試,共5道客觀題.測試前根據對學生的了解,預估了每道題的難度,如下表所示:
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
考前預估難度 | 0.9 | 0.8 | 0.7 | 0.6 | 0.4 |
測試后,從中隨機抽取了10名學生,將他們編號后統(tǒng)計各題的作答情況,如下表所示(“√”表示答對,“×”表示答錯):
學生 編號 題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | × | √ | √ | √ | √ |
2 | √ | √ | √ | √ | × |
3 | √ | √ | √ | √ | × |
4 | √ | √ | √ | × | × |
5 | √ | √ | √ | √ | √ |
6 | √ | × | × | √ | × |
7 | × | √ | √ | √ | × |
8 | √ | × | × | × | × |
9 | √ | √ | × | × | × |
10 | √ | √ | √ | √ | × |
(1)根據題中數據,將抽樣的10名學生每道題實測的答對人數及相應的實測難度填入下表,并估計這120名學生中第5題的實測答對人數;
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
實測答對人數 | |||||
實測難度 |
(2)從編號為1到5的5人中隨機抽取2人,求恰好有1人答對第5題的概率;
(3)定義統(tǒng)計量,其中為第題的實測難度,為第題的預估難度().規(guī)定:若,則稱該次測試的難度估合理,否則為不合理.判斷本次測試的難度預估是否合理.
【答案】(1)見解析;(2);(3)見解析.
【解析】分析:(1)根據統(tǒng)計表中的數據,可得每道題實測的答對人數及相應的實測難度表,由表可知估計120人中有人答對第題;(2)這人中隨機抽取2人,不同的抽取方法有10種,其中恰好有1人答對第題共6種,由古典概型概率公式可得結果;(3)根據方差公式可得,從而可得該次測試的難度預估是合理的.
詳解:(1)每道題實測的答對人數及相應的實測難度如下表:
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
實測答對人數 | 8 | 8 | 7 | 7 | 2 |
實測難度 | 0.8 | 0.8 | 0.7 | 0.7 | 0.2 |
所以,估計120人中有人答對第5題.
(2)記編號為的學生為,從這5人中隨機抽取2人,不同的抽取方法有10種.其中恰好有1人答對第5題的抽取方法為,,,,,,共6種.
所以,從抽樣的10名學生中隨機抽取2名答對至少4道題的學生,恰好有1人答對第5題的概率為.
(3)為抽樣的10名學生中第題的實測難度,用作為這120名學生第題的實測難度.
因為,所以,該次測試的難度預估是合理的.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某行業(yè)主管部門為了解本行業(yè)中小企業(yè)的生產情況,隨機調查了100個企業(yè),得到這些企業(yè)第一季度相對于前一年第一季度產值增長率y的頻數分布表.
的分組 | |||||
企業(yè)數 | 2 | 24 | 53 | 14 | 7 |
(1)分別估計這類企業(yè)中產值增長率不低于40%的企業(yè)比例、產值負增長的企業(yè)比例;
(2)求這類企業(yè)產值增長率的平均數與標準差的估計值(同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值為代表).(精確到0.01)
附:.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三名學生一起參加某高校組織的自主招生考試,考試分筆試和面試兩部分,筆試和面試均合格者將成為該高校的預錄取生(可在高考中加分錄。,兩次考試過程相互獨立,根據甲、乙、丙三名學生的平均成績分析,甲、乙、丙3名學生能通過筆試的概率分別是0.6,0.5,0.4,能通過面試的概率分別是0.6,0.6,0.75.
(1)求甲、乙、丙三名學生中恰有一人通過筆試的概率;
(2)求經過兩次考試后,至少有一人被該高校預錄取的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知曲線的參數方程為 (為參數,).
(1)當時,若曲線上存在兩點關于點成中心對稱,求直線的斜率;
(2)在以原點為極點,軸正半軸為極軸的極坐標系中,極坐標方程為的直線與曲線相交于兩點,若,求實數的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在等腰梯形ABCD中,AB∥DC,AB=2,BC=1,∠ABC=60°.動點E和F分別在線段BC和DC上,且.
(1)當λ,求||;
(2)求的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分13分)
如圖,已知拋物線,過點任作一直線與相交于兩點,過點作軸的平行線與直線相交于點(為坐標原點).
(1)證明:動點在定直線上;
(2)作的任意一條切線(不含軸)與直線相交于點,與(1)中的定直線相交于點,證明:為定值,并求此定值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】等差數列和等比數列中, ,,是前項和.
(1)若 ,求實數的值;
(2)是否存在正整數,使得數列的所有項都在數列中?若存在,求出所有的,若不存在,說明理由;
(3)是否存在正實數,使得數列中至少有三項在數列中,但中的項不都在數列中?若存在,求出一個可能的的值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點A(3,3),B(5,–1)到直線l的距離相等,且直線l過點P(0,1),則直線l的方程( )
A.y=1B.2x+y–1=0
C.2x+y–1=0或2x+y+1=0D.y=1或2x+y–1=0
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