0.0250.0100.0050.0012.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828">
【題目】2015年7月9日21時15分,臺風“蓮花”在我國廣東省陸豐市甲東鎮(zhèn)沿海登陸,造成165.17萬人受災, 5.6萬人緊急轉(zhuǎn)移安置,288間房屋倒塌,46.5千公頃農(nóng)田受災,直接經(jīng)濟損失12.99億元,距離陸豐市222千米的梅州也受到了臺風的影響,適逢暑假,小明調(diào)查了梅州某小區(qū)的50戶居民由于臺風造成的經(jīng)濟損失,將收集的數(shù)據(jù)分成, , , , 五組,并作出如下頻率分布直方圖(圖1):
(1)試根據(jù)頻率分布直方圖估計小區(qū)平均每戶居民的平均損失;
(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
(2)小明向班級同學發(fā)出倡議,為該小區(qū)居民捐款,現(xiàn)從損失超過6000元的居民中隨機
抽出2戶進行捐款援助,求抽出的2戶居民損失均超過8000元的概率;
(3)臺風后區(qū)委會號召該小區(qū)居民為臺風重災區(qū)捐款,小明調(diào)查的50戶居民捐款情況如下表,
在圖2表格空白外填寫正確數(shù)字,并說明是否有95%以上的把握認為捐款數(shù)額超過或
不超過500元和自身經(jīng)濟損失是否超過4000元有關?
經(jīng)濟損失不超過4000元 | 經(jīng)濟損失超過4000元 | 合計 | |
捐款超過500元 | 30 | ||
捐款不超過500元 | 6 | ||
合計 |
附:臨界值參考公式: , .
0.15 | 0.10 | 0.05 /td> | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
【答案】(1);(2)分布列見解析, ;(3)表格見解析,有%以上的把握認為捐款數(shù)額多于或少于元和自身經(jīng)濟損失是否到元有關.
【解析】試題分析:(1)利用區(qū)間中點值作為代表,乘以頻率,再加起來就得到均值的估計;(2)損失超過元的居民共有,損失超過元的居民共有戶,所以可能取值為,且滿足超幾何分布,按超幾何分布知識解決即可;(3)先按題意填寫好表格,代入公式計算即可.
試題解析:
解:(1)記每戶居民的平均損失為元,則:
(2)由頻率分布直方圖可得,損失超過4000元的居民共有
戶,損失超過8000元的居民共有
戶,因此, 可能取值為0,1,2
, , ,
的分布列為
0 | 1 | 2 | |
(3)如圖:
經(jīng)濟損失不超過4000元 | 經(jīng)濟損失超過4000元 | 合計 | |
捐款超過500元 | 30 | 9 | 39 |
損款不超過500元 | 5 | 6 | 11 |
合計 | 35 | 15 | 50 |
,
所有95%以上的把握認為捐款數(shù)額是否多于或少于500元和自身經(jīng)濟損失是否4000元有關.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(Ⅰ)討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間與極值;
(Ⅱ)若且恒成立,求的最大值;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,且取得最大值時,設,且函數(shù)有兩個零點,求實數(shù)的取值范圍,并證明:
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了保護環(huán)境,發(fā)展低碳經(jīng)濟,某單位在國家科研部門的支持下,進行技術攻關,采用了新工藝,把二氧化碳轉(zhuǎn)化為一種可利用的化工產(chǎn)品,已知該單位每月的處理量最少為400噸,最多為600噸,月處理成本(元)與月處理量(噸)之間的函數(shù)關系可近似的表示為:,且每處理一頓二氧化碳得到可利用的化工產(chǎn)品價值為100元.
(1)該單位每月處理量為多少噸時,才能使每噸的平均處理成本最低?
(2)該單位每月能否獲利?如果獲利,求出最大利潤;如果不獲利,則國家每月至少需要補貼多少元才能使該單位不虧損?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),( , ).
(1)若, ,求函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間;
(2)若時,不等式在上恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
(3)當, 時,記函數(shù)的導函數(shù)的兩個零點是和(),求證: .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), (為自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)若函數(shù)的圖象在處的切線方程為,求, 的值;
(2)若時,函數(shù)在內(nèi)是增函數(shù),求的取值范圍;
(3)當時,設函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象交于點、,過線段的中點作軸的垂線分別交、于點、,問是否存在點,使在處的切線與在處的切線平行?若存在,求出的橫坐標;若不存在,請說明理由.
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