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【題目】“微信運(yùn)動”已成為當(dāng)下熱門的健身方式,小明的微信朋友圈內(nèi)也有大量好友參與了“微信運(yùn)動”,他隨機(jī)選取了其中的40人(男、女各20人),記錄了他們某一天的走路步數(shù),并將數(shù)據(jù)整理如下:

0~2000

2001~5000

5001~8000

8001~10000

1

2

3

6

8

0

2

10

6

2

(1)若采用樣本估計總體的方式,試估計小明的所有微信好友中每日走路步數(shù)超過5000步的概率;

(2)已知某人一天的走路步數(shù)超過8000步時被系統(tǒng)評定為“積極型”,否則為“懈怠型”.根據(jù)小明的統(tǒng)計完成下面的列聯(lián)表,并據(jù)此判斷是否有以上的把握認(rèn)為“評定類型”與“性別”有關(guān)?

積極型

懈怠型

總計

總計

附:

0.10

0.05

0.025

0.010

2.706

3.841

5.024

6.635

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【題目】近期,某公交公司分別推出支付寶和微信掃碼支付乘車活動,活動設(shè)置了一段時間的推廣期,由于推廣期內(nèi)優(yōu)惠力度較大,吸引越來越多的人開始使用掃碼支付,某線路公交車隊統(tǒng)計了活動剛推出一周內(nèi)每一天使用掃碼支付的人次,用x表示活動推出的天數(shù),y表示每天使用掃碼支付的人次(單位:十人次),繪制了如圖所示的散點(diǎn)圖:

(I)根據(jù)散點(diǎn)圖判斷在推廣期內(nèi),(c,d為為大于零的常數(shù))哪一個適宜作為掃碼支付的人次y關(guān)于活動推出天數(shù)x的回歸方程類型?(給出判斷即可,不必說明理由)

(Ⅱ)根據(jù)(I)的判斷結(jié)果求y關(guān)于x的回歸方程,并預(yù)測活動推出第8天使用掃碼支付的人次.

參考數(shù)據(jù):

4

62

1.54

2535

50.12

140

3.47

其中,

附:對于一組數(shù)據(jù),,…,,其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計分別為:。

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【題目】為了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況,現(xiàn)從我校學(xué)生中隨機(jī)抽取10人進(jìn)行體能測試,測試的分?jǐn)?shù)(百分制)如莖葉圖所示.根據(jù)有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn),成績不低于79分的為優(yōu)秀,將頻率視為概率.

(1)另從我校學(xué)生中任取3人進(jìn)行測試,求至少有1人成績是“優(yōu)秀”的概率;

(2)從前文所指的這10人(成績見莖葉圖)中隨機(jī)選取3人,記 表示測試成績?yōu)椤皟?yōu)秀”的學(xué)生人數(shù),求的分布列及期望.

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【題目】已知函數(shù),其中, .

(1)當(dāng) 為自然對數(shù)的底)時,討論的單調(diào)性;

(2)當(dāng) 時,若函數(shù)存在最大值,求的最小值.

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【題目】已知函數(shù)f(x)=2x.

(1)判斷函數(shù)的奇偶性,并證明;

(2)用單調(diào)性的定義證明函數(shù)f(x)=2x在(0,+∞)上單調(diào)遞增.

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【題目】已知函數(shù)

的定義域為R,求a的取值范圍;

,求的單調(diào)區(qū)間;

是否存在實數(shù)a,使上為增函數(shù)?若存在,求出a的范圍;若不存在,說明理由.

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【題目】已知動圓過定點(diǎn)且與軸相切,點(diǎn)關(guān)于圓心的對稱點(diǎn)為,動點(diǎn)的軌跡記為.

(1)求的方程;

(2)設(shè)直線與曲線交于點(diǎn)、;直線交于點(diǎn),,其中,以、為直徑的圓、、為圓心)的公共弦所在直線記為,求到直線距離的最小值.

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【題目】如圖,在三棱柱中,側(cè)面與側(cè)面都是菱形,, .

(1)證明: ;

(2)若三棱柱的體積為,求二面角的余弦值.

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【題目】下列結(jié)論中:

定義在R上的函數(shù)f(x)在區(qū)間(-∞,0]上是增函數(shù),在區(qū)間[0,+∞)上也是增函數(shù),則函數(shù)f(x)R上是增函數(shù);f(2)=f(-2),則函數(shù)f(x)不是奇函數(shù);函數(shù)y=x-0.5(0,1)上的減函數(shù);對應(yīng)法則和值域相同的函數(shù)的定義域也相同;x0是二次函數(shù)y=f(x)的零點(diǎn),m<x0<n,那么f(m)f(n)<0一定成立.

寫出上述所有正確結(jié)論的序號:_____.

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【題目】目前,學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式已經(jīng)成為教學(xué)中不可或缺的一部分,為了了解學(xué)案的合理使用是否對學(xué)生的期末復(fù)習(xí)有著重要的影響某校隨機(jī)抽取200名學(xué)生,對學(xué)習(xí)成績和學(xué)案使用程度進(jìn)行了調(diào)查,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示:

善于使用學(xué)案

不善于使用學(xué)案

合計

學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀

40

學(xué)習(xí)成績一般

30

合計

200

已知隨機(jī)抽查這200名學(xué)生中的一名學(xué)生,抽到善于使用學(xué)案的學(xué)生概率是0.6.

參考公式:,其中.

5.024

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

6.635

7.879

10.828

(I)完成列聯(lián)表(不用寫計算過程);

(Ⅱ)試運(yùn)用獨(dú)立性檢驗的思想方法分析有多大的把握認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與對待學(xué)案的使用態(tài)度有關(guān)?

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