科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某企業(yè)有甲、乙兩套設(shè)備生產(chǎn)同一種產(chǎn)品,為了檢測(cè)兩套設(shè)備的生產(chǎn)質(zhì)量情況,隨機(jī)從兩套設(shè)備生產(chǎn)的大量產(chǎn)品中各隨機(jī)抽取了100件產(chǎn)品作為樣本來(lái)檢測(cè)一項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)值,若產(chǎn)品的該項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)值落在內(nèi),則為合格品,否則為不合格品.表1是甲套設(shè)備的樣本的頻數(shù)分布表,圖是乙套設(shè)備的樣本的頻率分布直方圖.
表甲套設(shè)備的樣本的頻數(shù)分布表
質(zhì)量指標(biāo)值 | ||||||
頻數(shù) | 2 | 10 | 36 | 38 | 12 | 2 |
(1)將頻率視為概率.若乙套設(shè)備生產(chǎn)了10000件產(chǎn)品,則其中的合格品約有多少件?
(2)填寫(xiě)下面的2×2列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.01的前提下,認(rèn)為該企業(yè)生產(chǎn)的這種產(chǎn)品的質(zhì)量指標(biāo)值與甲、乙兩套設(shè)備的選擇有關(guān).
甲套設(shè)備 | 乙套設(shè)備 | 合計(jì) | |
合格品 | |||
不合格品 | |||
合計(jì) |
附表及公式:,其中;
0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】山西省在2019年3月份的高三適應(yīng)性考試中對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,全市10000名學(xué)生的成績(jī)近似服從正態(tài)分布,現(xiàn)某校隨機(jī)抽取了50名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)分析,結(jié)果這50名學(xué)生的成績(jī)?nèi)拷橛?5分到145分之間,現(xiàn)將結(jié)果按如下方式分為6組,第一組,第二組,…,第六組,得到如圖所示的頻率分布直方圖:
(1)求全市數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?35分以上的人數(shù);
(2)試由樣本頻率分布直方圖佔(zhàn)計(jì)該校數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分?jǐn)?shù);
(3)若從這50名學(xué)生中成績(jī)?cè)?25分(含125分)以上的同學(xué)中任意抽取3人,該3人在全市前13名的人數(shù)記為,求的分布列和期望.
附:若,則,,
.
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【題目】已知函數(shù), .
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若曲線(xiàn)在點(diǎn)處的切線(xiàn)與曲線(xiàn)切于點(diǎn),求的值;
(Ⅲ)若恒成立,求的最大值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院擬從往年的智慧隊(duì)和理想隊(duì)中選拔4名大學(xué)生組成志愿者招募宣傳隊(duì).往年的智慧對(duì)和理想隊(duì)的構(gòu)成數(shù)據(jù)如下表所示,現(xiàn)要求選出的4名大學(xué)生中兩隊(duì)中的大學(xué)生都要有.
(1)求選出的4名大學(xué)生僅有1名女生的概率;
(2)記選出的4名大學(xué)生中女生的人數(shù)為,求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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【題目】各項(xiàng)均為正數(shù)的等比數(shù)列滿(mǎn)足,,若函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)為,則 ( )
A. B. C. D.
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【題目】天津大學(xué)某學(xué)院欲安排4名畢業(yè)生到某外資企業(yè)的三個(gè)部門(mén)實(shí)習(xí),要求每個(gè)部門(mén)至少安排1人,其中甲大學(xué)生不能安排到部門(mén)工作的方法有_______種(用數(shù)字作答).
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【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的極值;
(2)設(shè)函數(shù).若存在區(qū)間,使得函數(shù)在上的值域?yàn)?/span>,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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【題目】已知橢圓,若在,,,四個(gè)點(diǎn)中有3個(gè)在上.
(1)求橢圓的方程;
(2)若點(diǎn)與點(diǎn)是橢圓上關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)點(diǎn),且,求的取值范圍.
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【題目】某工廠有100名工人接受了生產(chǎn)1000臺(tái)某產(chǎn)品的總?cè)蝿?wù),每臺(tái)產(chǎn)品由9個(gè)甲型裝置和3個(gè)乙型裝置配套組成,每個(gè)工人每小時(shí)能加工完成1個(gè)甲型裝置或3個(gè)乙型裝置.現(xiàn)將工人分成兩組分別加工甲型和乙型裝置.設(shè)加工甲型裝置的工人有x人,他們加工完甲型裝置所需時(shí)間為小時(shí),其余工人加工完乙型裝置所需時(shí)間為小時(shí),則生產(chǎn)1000臺(tái)某產(chǎn)品的總加工時(shí)間y是一個(gè)關(guān)于x的函數(shù)。
(1)求y關(guān)于x的函數(shù)解析式;
(2)如何分配工人才能使生產(chǎn)1000臺(tái)某產(chǎn)品的總加工時(shí)間最少?
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【題目】某高校通過(guò)自主招生方式在貴陽(yáng)招收一名優(yōu)秀的高三畢業(yè)生,經(jīng)過(guò)層層篩選,甲、乙兩名學(xué)生進(jìn)入最后測(cè)試,該校設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)試方案:甲、乙兩名學(xué)生各自從6個(gè)問(wèn)題中隨機(jī)抽3個(gè)問(wèn)題.已知這6道問(wèn)題中,學(xué)生甲能正確回答其中的4個(gè)問(wèn)題,而學(xué)生乙能正確回答每個(gè)問(wèn)題的概率均為,甲、乙兩名學(xué)生對(duì)每個(gè)問(wèn)題的回答都是相互獨(dú)立、互不影響的.
(1)求甲、乙兩名學(xué)生共答對(duì)2個(gè)問(wèn)題的概率.
(2)請(qǐng)從期望和方差的角度分析,甲、乙兩名學(xué)生哪位被錄取的可能性更大?
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