A. | 火箭處于失重狀態(tài) | |
B. | 火箭的機械能增大 | |
C. | 火箭發(fā)動機的推力對火箭做負功 | |
D. | 火箭的推進速度只要達到7.9km/s就能把衛(wèi)星送入預(yù)定軌道 |
分析 根據(jù)加速度方向分析火箭的狀態(tài).根據(jù)動能和重力勢能的變化分析機械能的變化,由此分析推力對火箭做功情況.火箭最小發(fā)射速度為7.6km/s.
解答 解:A、火箭加速升空,加速度豎直向上,處于超重狀態(tài),故A錯誤.
B、火箭加速升空的過程中,其動能和重力勢能均增加,所以火箭的機械能增大,故B正確.
C、火箭的機械能增大,由功能關(guān)系知,火箭發(fā)動機的推力對火箭做功,故C錯誤.
D、火箭最小發(fā)射速度為7.9km/s,因此火箭的推進速度要大于7.9km/s才能把衛(wèi)星送入預(yù)定軌道,故D錯誤.
故選:B
點評 解決本題時,要掌握物體的加速度向上時處于超重狀態(tài),除重力以外的力對物體做正功時,物體的機械能增加.
科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 法拉第首先發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,并總結(jié)出引起感應(yīng)電流的原因 | |
B. | 洛倫茲發(fā)現(xiàn)了“磁生電”現(xiàn)象 | |
C. | 丹麥物理學(xué)家奧斯特夢圓電生磁,終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | |
D. | 安培定則用來判斷通電導(dǎo)線在磁場中所受安培力的方向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 湯姆孫發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)發(fā)出的陰極射線的粒子比荷相同,這種粒子即電子 | |
B. | 愛因斯坦用光子學(xué)說成功地解釋了光電效應(yīng)實驗規(guī)律 | |
C. | 盧瑟福猜想中子的存在,查德威克在實驗的基礎(chǔ)上進一步證實中子的存在 | |
D. | 盧瑟福通過α粒子散射實驗,提出了氫原子能級結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 少數(shù)的α粒子穿過金箔后發(fā)生較大偏轉(zhuǎn)是因為α粒子與金原子里的電子發(fā)生碰撞的結(jié)果 | |
B. | 絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原方向前進,表明原子中正電荷是均勻分布的 | |
C. | 極少數(shù)的α粒子穿過金箔后發(fā)生的偏轉(zhuǎn)甚至達到了180°說明原子幾乎所有質(zhì)量集中在核內(nèi) | |
D. | 實驗中用的金箔可換用成本較低的鋁箔代替 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 分子力先增大,后一直減小 | B. | 分子力先做正功,后做負功 | ||
C. | 分子動能先增大,后減小 | D. | 分子勢能和動能之和不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 氮氣的內(nèi)能較大 | B. | 氫氣的內(nèi)能較大 | ||
C. | 兩者的內(nèi)能相等 | D. | 氫氣分子的平均速率較大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度越高的物體,內(nèi)能一定越大 | |
B. | 熱量總是自發(fā)地從內(nèi)能多的物體向內(nèi)能少的物體傳遞 | |
C. | 熾熱的鐵塊放入冷水中最終鐵塊和水的平均分子動能相同 | |
D. | 當物體的溫度升高27oC時,就等于升高300K |
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