【題目】下列關(guān)于功和能的說法正確的是（ ）
A.功就是能，能就是功
B.物體做的功越多，說明物體具有的能就越大
C.外力對(duì)物體不做功，這個(gè)物體就沒有能量
D.能量轉(zhuǎn)化的多少可用功來量度

【答案】D
【解析】解：A、功是能量轉(zhuǎn)化的量度，功是過程量，能量是狀態(tài)量，功和能是兩個(gè)完全不同的概念．故A錯(cuò)誤；

B、功是能量轉(zhuǎn)化的量度，故物體做的功越多，能量轉(zhuǎn)化就越多，但不表示物體具有的能就越大．故B錯(cuò)誤；

C、功是能量轉(zhuǎn)化的量度，外力對(duì)物體不做功，物體的能量就不會(huì)轉(zhuǎn)化，但不表示這個(gè)物體就沒有能量，故C錯(cuò)誤；

D、功是能量轉(zhuǎn)化的量度，故D正確；

故選：D

【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用功能關(guān)系的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握當(dāng)只有重力（或彈簧彈力）做功時(shí)，物體的機(jī)械能守恒；重力對(duì)物體做的功等于物體重力勢(shì)能的減少:W G =E p1 -E p2；合外力對(duì)物體所做的功等于物體動(dòng)能的變化:W 合 =E k2 -E k1 （動(dòng)能定理）；除了重力（或彈簧彈力）之外的力對(duì)物體所做的功等于物體機(jī)械能的變化:W F =E 2 -E 1．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是______。

A．空中的小雨滴呈球形是水的表面張力作用的結(jié)果

B．空氣相對(duì)濕度越大時(shí)，空氣中水蒸氣壓強(qiáng)越接近飽和氣壓，水蒸發(fā)越快

C．杯中的茶水慢慢冷卻，該過程中所有的水分子的運(yùn)動(dòng)速率都減小了

D．液晶顯示器利用了液晶的光學(xué)性質(zhì)具有各向異性的特點(diǎn)

E．大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，速率有大有小，但是分子的速率按“中間多，兩頭少”的規(guī)律分布

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一希臘人文主義體現(xiàn)出一種“重人”的思想，這一時(shí)期的思想家們將哲學(xué)追求集中在認(rèn)識(shí)人自己這一命題上，要認(rèn)識(shí)自己，人必須有知識(shí)才能達(dá)到真善美，強(qiáng)調(diào)對(duì)單一個(gè)體進(jìn)行的理性思考，認(rèn)為人可以通過知識(shí)的教化而與自然區(qū)別開來。

材料二這些哲人受萬有引力定律的影響很大，相信存在著不僅象牛頓所證實(shí)的那樣控制物質(zhì)世界、也控制人類社會(huì)的自然法則。按照這一設(shè)想，他們開始將理性應(yīng)用于所有領(lǐng)域，以便發(fā)現(xiàn)種種有效的自然規(guī)則。他們使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的傳統(tǒng)——受到理性的檢驗(yàn)。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料三宇宙由通過因果關(guān)系 “膠合”起來的事件組成，牛頓找到了這種因果關(guān)系的科學(xué)描述，并揭示出了它的法則……愛因斯坦的相對(duì)論推翻了傳統(tǒng)的物理學(xué)，改變了大多數(shù)接受過教育的人對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。

——【美】菲利普費(fèi)爾南德茲·阿邁斯托《世界：一部歷史》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出古希臘人文主義體現(xiàn)出“重人”思想的主要表現(xiàn)。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心思想及啟蒙思想家在“人權(quán)”方面提出的基本主張。

（3）材料三中牛頓所揭示的“自然法則”指什么？從牛頓到愛因斯坦宇宙觀的變化，說明自然科學(xué)對(duì)人類發(fā)展具有怎樣的意義？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是___________。

A. 布朗運(yùn)動(dòng)是液體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

B. 在分子力作用范圍內(nèi)若兩分子間距離減小，分子間引力和斥力都增大

C. 一定質(zhì)量的理想氣體等壓膨脹過程一定放熱

D. 液晶具有液體的流動(dòng)性，同時(shí)具有晶體的各向異性特征

E. 水的飽和汽壓隨溫度的升高而增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)高中所學(xué)知識(shí)可知，自由下落的小球，將落在正下方位置。但實(shí)際上，赤道上方200 m處無初速下落的小球?qū)⒙湓谡路轿恢闷珫|約6 cm處。這一現(xiàn)象可解釋為，除重力外，由于地球自轉(zhuǎn)，下落過程小球還受到一個(gè)水平向東的“力”，該“力”與豎直方向的速度大小成正比。現(xiàn)將小球從赤道地面豎直上拋，考慮對(duì)稱性，上升過程該“力”水平向西，則小球（ ）

A. 落回到拋出點(diǎn)

B. 落地點(diǎn)在拋出點(diǎn)西側(cè)

C. 落地點(diǎn)在拋出點(diǎn)東側(cè)

D. 到最高點(diǎn)時(shí)小球速度為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于點(diǎn)電荷、元電荷、檢驗(yàn)電荷，下列說法正確的是(　 　)

A. 點(diǎn)電荷所帶電荷量一定是元電荷電荷量的整數(shù)倍

B. 點(diǎn)電荷所帶電荷量一定很小

C. 元電荷實(shí)際上是指電子和質(zhì)子本身

D. 點(diǎn)電荷、元電荷、檢驗(yàn)電荷是同一種物理模型

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料一1690年，康熙帝在頤和園設(shè)如意館，1713年前后建立蒙養(yǎng)齋算學(xué)館，邀請(qǐng)西方熟悉數(shù)學(xué)、物理、天文歷法、光學(xué)的傳教士到此授課與研究，西方傳教士稱之為中國科學(xué)院。傳教士白晉在寫給路易十四的報(bào)告中說：“康熙帝需要招聘您的臣民一一熟悉科學(xué)和藝術(shù)的耶穌會(huì)士，是為了讓他們同已在宮中的耶穌會(huì)士在宮中建立起一個(gè)像法國皇家研究院那樣的一個(gè)研究院�！笨滴醯郯选邦U和園中的如意館撥給那些供奉于皇家的畫家、機(jī)藝師、設(shè)計(jì)師們作集會(huì)之用。歐洲來的傳教士們?cè)谌缫怵^作畫、刻板、修理鐘表和機(jī)械器物”。白晉記述了皇帝對(duì)如意館工匠們的“各類新奇制品的強(qiáng)烈愛好和深刻了解”，他每天驗(yàn)看這些“出自新建研究院院士之手的作品”，對(duì)其中的杰作給予獎(jiǎng)賞�，F(xiàn)在的故宮藏有數(shù)臺(tái)計(jì)算器，就是康熙年間制造的改進(jìn)型帕斯卡計(jì)算器�？滴醯廴ナ篮笕缫怵^成為一個(gè)單純的畫院而且日趨衰微。

——摘編自白晉《康熙帝傳》

材料二1666年，在法國皇帝路易十四的支持下，建立法蘭西科學(xué)院。其成員享受津貼，研究活動(dòng)受到資助。法蘭西科學(xué)院致力于數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的研究。院士們?cè)谂彽幕始覉D書館（有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室）的房間內(nèi)每周聚會(huì)兩次，會(huì)議輪番討論數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、植物學(xué)、生物學(xué)、解剖學(xué)、理學(xué)和天文學(xué)等問題，科學(xué)院成員可以自行決定自己的研究內(nèi)容。他們還組織了幾次海外考察。當(dāng)時(shí)知名的歐洲學(xué)者霍布斯、卡西尼、惠更斯等，都受其吸引并加入。路易十四死后法蘭西科學(xué)院卻一

直延續(xù)下來，為法國近代科學(xué)的傳播與發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。

——摘編自伏爾泰《路易十四時(shí)代》

（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出“中國科學(xué)院”、法蘭西科學(xué)院的特點(diǎn)及這些特點(diǎn)出現(xiàn)的背景。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出兩國“科學(xué)院”命運(yùn)不同的原因。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在物理學(xué)發(fā)展歷史中，許多物理學(xué)家做出了卓越的貢獻(xiàn)。下列關(guān)于物理學(xué)家所做科學(xué)貢獻(xiàn)的敘述中，正確的是

A. 伽利略用理想斜面實(shí)驗(yàn)推翻了亞里士多德關(guān)于“力是維持物體運(yùn)動(dòng)原因”的觀點(diǎn)

B. 牛頓依據(jù)大量的觀察數(shù)據(jù)歸納成簡潔的三定律，揭示了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

C. 庫侖引入“電場(chǎng)”的概念來解釋電荷間的相互作用

D. 奧斯特發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】哥白尼、牛頓和愛因斯坦被稱為近代以來最偉大的科學(xué)家，其理論的共同之處是

A．得到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證

B．改變了人類對(duì)自然世界的認(rèn)知

C．推動(dòng)了技術(shù)的重大突破

D．科學(xué)地概括出物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

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同步練習(xí)冊(cè)答案