17.如圖所示,先接通S使電容器充電,然后斷開S,增大兩極板間的距離時,電容器所帶電量Q、電容C、兩極板間電勢差U的變化情況是(  )
A.Q變小,C不變,U不變B.Q不變,C變小,U變大
C.Q不變,C變小,U 不變D.Q不變,C變小,U變小

分析 電容器與電源斷開,電量保持不變,增大兩極板間距離時,根據(jù)C=$\frac{?s}{4πkd}$,判斷電容的變化,根據(jù)U=$\frac{Q}{C}$ 判斷電勢差的變化.

解答 解:電容器與電源斷開,電量Q保持不變,增大兩極板間距離時,根據(jù)C=$\frac{?s}{4πkd}$,知電容C變小,根據(jù)U=$\frac{Q}{C}$ 知兩極板間的電勢差U變大,故B正確,ACD錯誤.
故選:B.

點評 解決電容器的動態(tài)分析問題關(guān)鍵抓住不變量.若電容器與電源斷開,電量保持不變;若電容器始終與電源相連,電容器兩端間的電勢差保持不變.

練習冊系列答案
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7.某學生用螺旋測微器在測定某一金屬絲的直徑時,測得的結(jié)果如圖所示,則金屬絲的直徑d=2.935mm.

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8.在物理學的重大發(fā)現(xiàn)中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學研究方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假說法、微元法、建立物理模型法等等.以下關(guān)于所用物理學研究方法的敘述正確的是( 。
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法
B.根據(jù)平均速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當△t非常非常小時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思維法
C.在用打點計時器研究自由落體運動時,把重物在空氣中的落體運動近似看做自由落體運動,這里采用了控制變量法
D.在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.把一木塊放在水平桌面上保持靜止,下列說法中正確的是( 。
A.木塊的重力和桌面對它的支持力是一對平衡力
B.木塊對桌面的壓力與桌面對它的支持力是一對平衡力
C.木塊對桌面的壓力就是木塊的重力
D.桌面對木塊的支持力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,A、B、C是多用電表在進行不同量時,轉(zhuǎn)換開關(guān)分別指示的位置,D是多用表表盤指針在測量時的偏轉(zhuǎn)位置.

A是歐姆檔,若用此檔測量,指針偏轉(zhuǎn)如D,則讀數(shù)是1300Ω;
B是直流電流檔,若用此檔測量,指針偏轉(zhuǎn)如D,則讀數(shù)是5.4mA;
C是直流電壓檔,若用此檔測量,指針偏轉(zhuǎn)如D,則讀數(shù)是1.35V.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.調(diào)壓變壓器就是一種自耦變壓器,它的構(gòu)造如圖甲所示.線圈AB繞在一個圓環(huán)形的鐵芯上,CD之間輸入交變電壓,轉(zhuǎn)動滑動觸頭P就可以調(diào)節(jié)輸出電壓.圖甲中兩電表均為理想交流電表,R1、R2為定值電阻,R3為滑動變阻器.現(xiàn)在CD兩端輸入圖乙所示正弦式交流電,變壓器視為理想變壓器,那么( 。
A.由乙圖可知CD兩端輸入交流電壓u的表達式為u=36sin(100t)(V)
B.當動觸頭P逆時針轉(zhuǎn)動時,MN之間輸出交流電壓的頻率變大
C.當滑動變阻器滑動觸頭向下滑動時,電阻R2消耗的電功率變小
D.當滑動變阻器滑動觸頭向下滑動時,電流表讀數(shù)變大,電壓表讀數(shù)也變大

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

9.由靜止開始做勻加速直線運動的汽車,第1秒內(nèi)通過0.4米的位移,則( 。
A.第1秒末的速度是0.4m/sB.加速度為0.8m/s2
C.第2秒內(nèi)通過的位移為1.2mD.2s內(nèi)通過的位移為1.2m

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6.甲、乙兩車某時刻由同一地點,沿同一方向開始做直線運動.若以該時刻作為計時起點,得到兩車的位移-時間圖象(即x-t圖象),如圖所示.甲圖象過O點的切線與AB平行,過C點的切線與OA平行,則下列說法中正確的是(  )
A.在兩車相遇前,t1時刻兩車相距最遠
B.0-t2時間內(nèi),甲車的瞬時速度始終大于乙車的瞬時速度
C.0-t3時間內(nèi),甲車的平均速度大于乙車的平均速度
D.t3時刻甲車在乙車的前方

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12.如圖所示,一個長方形的運動場,長為120m,寬為80m,學生甲在△t1時間內(nèi),從A點出發(fā),沿著AB、BC、CD到達D點.他在△t1時間內(nèi)行走的路程是多少?位移的大小是多少?位移的方向如何?學生乙在△t2時間內(nèi),從A點出發(fā)沿著四條邊運動一周,回到A點,他在△t2時間內(nèi)的位移是多少?

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