某同學(xué)做“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)中要用毫米刻度尺測(cè)彈簧原長(zhǎng),應(yīng)采用如圖______方法(填“1”或“2”)
(2)若你用了(1)中的某種方法測(cè)原長(zhǎng),用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)L0,再把彈簧豎直懸掛起來(lái),掛上鉤碼后測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度L,把L-L0作為彈簧的伸長(zhǎng)量x,這樣操作,最后畫(huà)出的圖線(xiàn)可能是圖3中的______
(3)無(wú)論你在(1)中采用何種方法,采用(2)中的方法作出圖線(xiàn),根據(jù)圖線(xiàn)求出勁度系數(shù)是否相同?______(填“相同”或“不相同”)
(1)由于重力的影響,不掛重物時(shí)彈簧豎直比水平要稍微長(zhǎng)一些,
由于實(shí)驗(yàn)時(shí)是把彈簧豎直懸掛起來(lái),所以測(cè)量原長(zhǎng)時(shí)也要把彈簧豎直懸掛起來(lái),故應(yīng)采用圖2方法;
(2)根據(jù)胡克定律:F=Kx,結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)知F-x圖象應(yīng)是過(guò)原點(diǎn)的直線(xiàn),故A正確,
故選:A.
(3)由F=Kx,則K=
△F
△x
,即F-x圖線(xiàn)的斜率等于彈簧勁度系數(shù)大小,采用圖1方法測(cè)量出的彈簧原長(zhǎng)偏小,造成F-x圖象在坐標(biāo)軸上有一定截距,但不影響斜率大。蕼y(cè)出的勁度系數(shù)相同;
故答案為:(1)2;(2)A;(3)相同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

為了探求彈簧彈力F和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系,李強(qiáng)同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試,根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖象,從圖象上看,該同學(xué)沒(méi)能完全按實(shí)驗(yàn)要求做,使圖象上端成為曲線(xiàn),圖象上端成為曲線(xiàn)是因?yàn)?u>             .這兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為:甲彈簧為        N/m,乙彈簧為        N/m.若要制作一個(gè)精確度較高的彈簧秤,應(yīng)選彈簧       (填“甲”或“乙”).

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(6分)在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某小組設(shè)計(jì)呢如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。圖中上下兩層水平軌道表面光滑,兩小車(chē)前端系上細(xì)線(xiàn),細(xì)線(xiàn)跨過(guò)定滑輪并掛上砝碼盤(pán),兩小車(chē)尾部細(xì)線(xiàn)連到控制裝置上,實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)控制裝置使小車(chē)同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng),然后同時(shí)停止。
(1)在安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)調(diào)整滑輪的高度,使_________________________________;在實(shí)驗(yàn)時(shí),為減小系統(tǒng)誤差,應(yīng)使砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量___________小車(chē)的質(zhì)量(選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”、“等于”)。
(2)本實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較兩小車(chē)的位移來(lái)比較小車(chē)加速度的大小,能這樣比較,是因?yàn)?br />_____________________________________________________________________________________。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

下面是某位同學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)情況及記錄.(如圖1)其中L0=3.5cm是彈簧的自由長(zhǎng).他記錄了彈簧下端分別掛一個(gè)鉤碼、兩個(gè)鉤碼、三個(gè)鉤碼和四個(gè)鉤碼時(shí)彈簧產(chǎn)生的彈力及相對(duì)應(yīng)的彈簧長(zhǎng)度,由此還得到了四次彈簧的伸長(zhǎng)量.
(1)由表中的數(shù)據(jù)分析可知,彈簧產(chǎn)生的彈力與彈簧的______(填“原長(zhǎng)、后來(lái)的長(zhǎng)、或形變量“)成正比.
彈簧原長(zhǎng)L0=3.5cm
試驗(yàn)次數(shù)1234
鉤碼個(gè)數(shù)1234
彈簧彈力
F(N)
0.981.962.943.92
彈簧長(zhǎng)度
L(cm)
4.04.55.05.5
彈簧伸長(zhǎng)量
x(cm)
0.51.01.52.0
(2)請(qǐng)根據(jù)這位同學(xué)的數(shù)據(jù)記錄,在F-x坐標(biāo)紙上______;
(3)根據(jù)圖2中圖象寫(xiě)出F與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并說(shuō)明式中各物理量及常數(shù)的單位______;
(4)當(dāng)彈簧下端掛500g的鉤碼時(shí),彈簧的長(zhǎng)度是______cm.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某同學(xué)在“探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,在其下端豎直向下施加外力F,實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的.用記錄的外力F與每次相對(duì)應(yīng)的彈簧的長(zhǎng)度L作出的F-L圖象如圖所示,由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為_(kāi)_____,彈簧的原長(zhǎng)為_(kāi)_____.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某同學(xué)利用如圖(甲)所示的裝置,探究彈簧彈力F與伸長(zhǎng)量△l的關(guān)系,由實(shí)驗(yàn)繪出F與△l的關(guān)系圖線(xiàn)如圖(乙)所示,該彈簧勁度系數(shù)為_(kāi)_____N/m.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼,探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系.彈簧的彈力用F表示,彈簧掛上鉤碼后的總長(zhǎng)度用L表示,表中是該同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)中彈簧始終未超過(guò)彈性限度.(g=10m/s2
鉤碼質(zhì)量m/g0306090120150
彈簧總長(zhǎng)度L/cm6.07.28.49.610.812.4
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在如圖所示坐標(biāo)系中作出彈簧的彈力F與彈簧的伸長(zhǎng)量x的關(guān)系圖象;
(2)根據(jù)圖象得到的結(jié)論是:______
(3)根據(jù)圖象得到彈簧的勁度系數(shù)是______N/m.
(4)某同學(xué)用圖象法處理數(shù)據(jù)時(shí),誤把彈簧的總長(zhǎng)度作為橫坐標(biāo),然后描點(diǎn)作圖,其他步驟都正確,則作出的圖象可能是下圖的哪一個(gè)______.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,質(zhì)量為M的斜劈形物體放在水平地面上,質(zhì)量為m的粗糙物塊以某一初速度沿劈的斜面向上滑,至速度為零后加速返回,而物體M始終保持靜止,則在物塊m上、下滑動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中
A.地面對(duì)物體M的摩擦力方向沒(méi)有改變;
B.地面對(duì)物體M的摩擦力先向左后向右;
C.物塊m上、下滑時(shí)的加速度大小相同;
D.地面對(duì)物體M的支持力總小于

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用如圖所示的方法可以測(cè)定木塊A與長(zhǎng)木板B之間的滑動(dòng)摩擦力的大小。把一個(gè)木塊A放在長(zhǎng)木板B上,長(zhǎng)木板B放在水平地面上,在恒力F作用下,長(zhǎng)木板B以速度v勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)物體A的狀態(tài)穩(wěn)定時(shí),水平彈簧秤的示數(shù)為T(mén)。下列說(shuō)法正確的是
A.木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力的大小等于F
B.木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力的大小等于T
C.木塊A受到滑動(dòng)摩擦力作用,其大小等于F
D.若長(zhǎng)木板B運(yùn)動(dòng)的速度為2v,則木塊A受到的摩擦力的大小等于2T

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同步練習(xí)冊(cè)答案