11.如圖所示為“探究加速度與物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.圖中小車(chē)A的質(zhì)量為m1,連接在小車(chē)后面的紙帶穿過(guò)電火花計(jì)時(shí)器B,它們均置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長(zhǎng)的木板上,C為一固定的可讀數(shù)的拉力傳感器,鉤碼p的質(zhì)量為m2.實(shí)驗(yàn)時(shí)可改變p的質(zhì)量,并讀出傳感器對(duì)應(yīng)的數(shù)值F,不計(jì)滑輪的質(zhì)量及滑輪與軸間的摩擦.下列說(shuō)法正確的是 ( 。
A.A與定滑輪間的細(xì)繩和長(zhǎng)木板必須學(xué)保持平行
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先接通電源后釋放小車(chē)
C.實(shí)驗(yàn)中鉤碼質(zhì)量m2應(yīng)遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)量m1
D.拉力傳感器的數(shù)值為$\frac{{m}_{2}g}{2}$

分析 該實(shí)驗(yàn)必須要平衡摩擦,由于該實(shí)驗(yàn)的連接方式,小車(chē)是在繩的拉力下加速運(yùn)動(dòng),故不要求重物質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)量,由牛頓第二定律可求解測(cè)力計(jì)的讀數(shù).

解答 解:A、A與定滑輪間的細(xì)繩和長(zhǎng)木板保持平行,否則拉力不會(huì)等于合力,故A正確;
B、為提高打點(diǎn)的個(gè)數(shù),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用都要求先接通電源后釋放小車(chē),故B正確;
C、由于該實(shí)驗(yàn)的連接方式,重物和小車(chē)不具有共同的加速度,小車(chē)是在繩的拉力下加速運(yùn)動(dòng),此拉力可由測(cè)力計(jì)示數(shù)獲得,不需要用重物的重力來(lái)代替,故不要求重物質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)量,故C錯(cuò)誤;
D、由于重物向下加速度運(yùn)動(dòng),由牛頓第二定律:m2g-2F=m2a,解得:F=$\frac{{m}_{2}g-{m}_{2}a}{2}$,故D錯(cuò)誤;
故選:AB.

點(diǎn)評(píng) 選項(xiàng)C為易錯(cuò)選項(xiàng),這個(gè)是課本參考實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)版,用這種方法可以準(zhǔn)確得到小車(chē)受到的合外力,而不需要用重物的重力來(lái)近似代替,是一個(gè)比課本參考方案更好的辦法,題目?jī)r(jià)值很高.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.物體做自由落體運(yùn)動(dòng),以地面為重力勢(shì)能零點(diǎn),下列圖象中,能正確描述物體的重力勢(shì)能與下落速度的關(guān)系的圖象是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖所示,在水平面上放置的相距為0.2m的平行金屬導(dǎo)軌與電源、電鍵、導(dǎo)體棒AB、滑動(dòng)變阻器可構(gòu)成閉合電路,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=0.5T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)豎直向下,導(dǎo)體棒AB的質(zhì)量m=0.5kg,它與軌道之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.05.當(dāng)電鍵S閉合時(shí),電路中電流為5A(g取10m/s2).求:
(1)此時(shí)導(dǎo)體棒AB受到的安培力大小及方向. 
(2)此時(shí)導(dǎo)體棒AB的加速度大。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖中的電池完全相同,電動(dòng)勢(shì)為E,內(nèi)電阻為r,兩圖中的四只電阻也是完全相同的.每只的阻值為R,如果兩圖電路的輸出功率也相同.那么R:r=1:1.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.下列物塊或小球都處于靜止?fàn)顟B(tài),對(duì)力F或重力G進(jìn)行分解,并表達(dá)出各個(gè)分力的大小.

G1=Gtanθ    F1=Fsinθ       G1=Gtanθ         F1=$\frac{F}{sinθ}$
G2=$\frac{G}{cosθ}$    F2=Fcosθ       G2=$\frac{G}{cosθ}$         F2=$\frac{F}{tanθ}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證m1、m2組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒.m2從高處由靜止開(kāi)始下落,m1上拖著的紙帶打出一系列的點(diǎn),對(duì)紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測(cè)量,即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.如圖2給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶,0是打下的第一個(gè)點(diǎn),每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打下的點(diǎn)(圖中未標(biāo)出),計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示.已知m1=50g,m2=150g,則(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)(實(shí)驗(yàn)用交流電周期為0.02秒)

(1)在記數(shù)點(diǎn)0-5過(guò)程中系統(tǒng)動(dòng)能的增量△Ek=0.58J.為了簡(jiǎn)化計(jì)算,設(shè)g=10m/s2,則系統(tǒng)勢(shì)能的減少量△E=0.60J;
(2)在本實(shí)驗(yàn)中,若某同學(xué)作出了v2/2-h圖象,如圖3所示,h為從起點(diǎn)量起的長(zhǎng)度,則據(jù)此得到當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.7m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.在利用自由落體運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中:
若通過(guò)測(cè)量紙帶上某兩點(diǎn)間距離來(lái)計(jì)算即時(shí)速度,進(jìn)行驗(yàn)證,設(shè)已測(cè)得點(diǎn)2到點(diǎn)4間距離為s1,點(diǎn)0到點(diǎn)3間距離為S2,打點(diǎn)周期為T(mén),為驗(yàn)證重物開(kāi)始下落到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下點(diǎn)3這段時(shí)間內(nèi)機(jī)械能守恒,s1、s2和T可能滿(mǎn)足的關(guān)系式為T(mén)=$\sqrt{\frac{{{s}_{1}}^{2}}{8g{s}_{2}}}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中
(1)以下說(shuō)法正確的是AB
A.彈簧被拉伸時(shí),不能超出它的彈性限度
B.用懸掛砝碼的方法給彈簧施加拉力,應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C.用直尺測(cè)得彈簧的長(zhǎng)度即為彈簧的伸長(zhǎng)量
D.用幾個(gè)不同的彈簧,分別測(cè)出幾組拉力與伸長(zhǎng)量,得出拉力與伸長(zhǎng)量之比相等
(2)若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,所用的每個(gè)鉤碼的重力相當(dāng)于對(duì)彈簧提供了向右恒定的拉力.實(shí)驗(yàn)時(shí)先測(cè)出不掛鉤碼時(shí)彈簧的自然長(zhǎng)度,再將5個(gè)鉤碼逐個(gè)掛在繩子的下端,每次測(cè)出相應(yīng)的彈簧總長(zhǎng)度.
①有一個(gè)同學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)測(cè)量后把6組數(shù)據(jù)描點(diǎn)在坐標(biāo)圖2中,請(qǐng)作出F-L圖線(xiàn):

②由此圖線(xiàn)可得出該彈簧的原長(zhǎng)L0=5.0 cm,勁度系數(shù)k=20 N/m.(結(jié)果均保留2位有效數(shù)字)
(3)若某同學(xué)把彈簧平放在桌面上使其自然伸長(zhǎng),用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)L0,再把彈簧豎直懸掛起來(lái),掛上鉤碼后測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度L,把L-L0作為彈簧的伸長(zhǎng)量x,這樣操作,由于彈簧自身重力的影響,最后畫(huà)出的圖線(xiàn)可能是下圖中的C

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,用恒力F將質(zhì)量為m的物體從地面豎直向上提升高度為h,力F對(duì)物體做功為w1,用同樣的恒力F將質(zhì)量為2m的物體從地面豎直向上提升高度為h,力F對(duì)物體做功為w2,則w1:w2等于(  )
A.1:1B.1:2C.1:3D.2:1

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