某同學(xué)為研究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)而設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn).他水平拉動木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動,讀出并記錄木塊所受摩擦力的大�。畬�(shí)驗(yàn)中改變被拉木塊的數(shù)量、改變接觸面的材料、改變接觸面積的大小及改變木塊速度的大小,并將若干次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.試根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析總結(jié)并回答下列問題.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面材料 拉動木塊數(shù) 木塊放置情況 木塊運(yùn)動速度 摩擦力的大�。∟)
1 木板 1 平放 v較小 3.50
2 木板 1 平放 v較大 3.50
3 木板 1 側(cè)放 v較小 3.50
4 木板 2 平放 v較小 7.00
5 化纖地毯 1 平放 v較小 8.00
6 化纖地毯 1 側(cè)放 v較大 8.00
7 化纖地毯 2 平放 v較小 16.00
(1)物體間的滑動摩擦力的大小與
壓力
壓力
,
接觸面的材料
接觸面的材料
 有關(guān).
(2)物體間的滑動摩擦力的大小與
接觸面的大小
接觸面的大小
,
物體間相對速度大小
物體間相對速度大小
無關(guān).
分析:應(yīng)用控制變量法分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)所控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,然后答題.
解答:解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)序號為1、4或5、7的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在接觸面材料、物體間接觸面積、物體間的相對運(yùn)動速度相同而物體間壓力不同時,物體受到的滑動摩擦力不同,由此可知,滑動摩擦力與物體間的壓力有關(guān);由表中實(shí)驗(yàn)序號為1、5或4、7的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在物體間壓力、接觸面面積、物體間的相對速度相同為接觸面材料不同時,物體受到的滑動摩擦力不同,由此可知,滑動摩擦力與接觸面的材料有關(guān);
(2)由表中實(shí)驗(yàn)序號為1、3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在接觸面的材料、物體間壓力、物體間的相對速度相同而接觸面面積大小不同時,滑動摩擦力大小相同,由此可知,滑動摩擦力與物體間接觸面面積大小無關(guān);由表中實(shí)驗(yàn)序號為1、2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在接觸面材料、物體間壓力、接觸面面積相同而速度不同時,物體受到的滑動摩擦力相同,說明滑動摩擦力與物體間的相對速度無關(guān);
故答案為:(1)壓力;接觸面的材料;(2)接觸面的大��;物體間相對速度大小
點(diǎn)評:本題考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,應(yīng)用控制變量法、認(rèn)真分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是某小組同學(xué)為研究滑動摩擦因數(shù)所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置.其中A為一質(zhì)量為M的長直木板,B為木板上放置的質(zhì)量為m的木塊,Q為木塊右端連接的一彈簧測力計.實(shí)驗(yàn)時用力將A從B的下方抽出,通過Q的讀數(shù)即可測出動摩擦因數(shù).若實(shí)驗(yàn)條件較為理想,則( �。�
A、只有將木板A勻速抽出才能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)B、將木板A加速、減速或勻速抽出均能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)C、通過該方法可測得A與B之間的動摩擦因數(shù)D、通過該方法可測得A與地面之間的動摩擦因數(shù)

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科目:高中物理 來源:2014屆北京市東城區(qū)普通校高三上期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖是某小組同學(xué)為研究滑動摩擦因數(shù)所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置。其中A為一質(zhì)量為M的長直木板,B為木板上放置的質(zhì)量為m的木塊,Q為木塊右端連接的一彈簧測力計。實(shí)驗(yàn)時用力將A從B的下方抽出,通過Q的讀數(shù)即可測出動摩擦因數(shù)。若實(shí)驗(yàn)條件較為理想,則(    )

A. 只有將木板A勻速抽出才能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)

B. 將木板A加速、減速或勻速抽出均能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)

C. 通過該方法可測得A與B之間的動摩擦因數(shù)

D. 通過該方法可測得A與地面之間的動摩擦因數(shù)

 

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

右圖是某小組同學(xué)為研究滑動摩擦因數(shù)所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置。其中A為一質(zhì)量為M的長直木板,B為木板上放置的質(zhì)量為m的木塊,Q為木塊右端連接的一彈簧測力計。實(shí)驗(yàn)時用力將A從B的下方抽出,通過Q的讀數(shù)即可測出動摩擦因數(shù)。若實(shí)驗(yàn)條件較為理想,則


  1. A.
    只有將木板A勻速抽出才能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)
  2. B.
    將木板A加速、減速或勻速抽出均能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)
  3. C.
    通過該方法可測得A與B之間的動摩擦因數(shù)
  4. D.
    通過該方法可測得A與地面之間的動摩擦因數(shù)

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科目:高中物理 來源: 題型:

右圖是某小組同學(xué)為研究滑動摩擦因數(shù)所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置。其中A為一質(zhì)量為M的長直木板,B為木板上放置的質(zhì)量為m的木塊,Q為木塊右端連接的一彈簧測力計。實(shí)驗(yàn)時用力將AB的下方抽出,通過Q的讀數(shù)即可測出動摩擦因數(shù)。若實(shí)驗(yàn)條件較為理想,則

A. 只有將木板A勻速抽出才能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)

B. 將木板A加速、減速或勻速抽出均能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)

C. 通過該方法可測得AB之間的動摩擦因數(shù)

D. 通過該方法可測得A與地面之間的動摩擦因數(shù)

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科目:高中物理 來源: 題型:

右圖是某小組同學(xué)為研究滑動摩擦因數(shù)所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置。其中A為一質(zhì)量為M的長直木板,B為木板上放置的質(zhì)量為m的木塊,Q為木塊右端連接的一彈簧測力計。實(shí)驗(yàn)時用力將A從B的下方抽出,通過Q的讀數(shù)即可測出動摩擦因數(shù)。若實(shí)驗(yàn)條件較為理想,則

A. 只有將木板A勻速抽出才能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)

B. 將木板A加速、減速或勻速抽出均能從Q上讀取穩(wěn)定讀數(shù)

C. 通過該方法可測得A與B之間的動摩擦因數(shù)

D. 通過該方法可測得A與地面之間的動摩擦因數(shù)

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