【題目】如圖所示,水平放置的間距為L的足夠長(zhǎng)光滑平行金屬導(dǎo)軌,左端接有阻值為R的定值電阻。導(dǎo)軌棒ab質(zhì)量為m,電阻為r,與兩導(dǎo)軌始終保持垂直并良好接觸。整個(gè)裝置處在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁場(chǎng)方向垂直于導(dǎo)軌平面向里。導(dǎo)軌的電阻忽略不計(jì)。用水平向右的恒力F將導(dǎo)體棒由圖示位置向右拉動(dòng)。
(1)分析并說(shuō)明導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)情況,并求導(dǎo)體棒的穩(wěn)定速度vm;
(2)從微觀角度看,導(dǎo)體棒中的自由電荷所受洛倫茲力在能量轉(zhuǎn)化中起著重要作用。為了方便,可以認(rèn)為導(dǎo)體棒中的自由電荷為正電荷。
a. 請(qǐng)?jiān)趫D中,畫(huà)出自由電荷所受洛倫茲力的示意圖。
b. 我們知道,洛倫茲力對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷不做功。這與“動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)與洛倫茲力做功有關(guān)”矛盾嗎?試分析當(dāng)導(dǎo)體棒做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體棒中自由電荷所受的洛倫茲力沿棒方向的分力f1和垂直于棒方向的兩個(gè)分力f2哪個(gè)做正功?哪個(gè)做負(fù)功?并通過(guò)計(jì)算證明在同一過(guò)程中它們做的總功一定是零。(題目中沒(méi)有出現(xiàn)的物理量請(qǐng)做必要的說(shuō)明)
【答案】(1);(2)見(jiàn)解析
【解析】
(1)導(dǎo)體棒中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E=BLv,回路中的感應(yīng)電流I=E/(R+r),導(dǎo)體棒受到的安培力FA=BIL,由牛頓第二定律
F-=ma
隨著速度增大,加速度逐漸減小,當(dāng)a=0時(shí),達(dá)到穩(wěn)定速度。因此導(dǎo)體棒先做加速度逐漸減小的加速運(yùn)動(dòng),后做勻速運(yùn)動(dòng)。
最大速度
。
(2)a.
b,不矛盾;f1做正功;f2做負(fù)功;;
設(shè)導(dǎo)體棒向右勻速運(yùn)動(dòng)的速度為v1,沿導(dǎo)體棒定向移動(dòng)的速度大小為v2,自由電荷電量為q,f1=Bqv1,f2=Bqv2;
△t時(shí)間內(nèi)
沿棒方向的洛倫茲力做正功
W1=f1v2△t=Bqv1v2△t
垂直棒方向的洛倫茲力做負(fù)功
W2=-f2v1=-Bqv2v1△t
即導(dǎo)體棒中一個(gè)自由電荷所受的洛倫茲力做功
W1+W2=0
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。
主要實(shí)步驟如下:
a.安裝好實(shí)驗(yàn)器材,接通電源后,讓拖著紙帶的小車(chē)沿長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng),重復(fù)幾次。
b.選出一條點(diǎn)跡清晰的紙帶,接一個(gè)合適的點(diǎn)當(dāng)作計(jì)時(shí)起點(diǎn)O(t=0),然后每隔相同的時(shí)間間隔T選取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),如圖2中A、B、C、D、E、F…..所示。
c.通過(guò)測(cè)量、計(jì)算可以得到在打A、B、C、D、E、點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度,分別記作v1,v2,v3,v4,v5……
d.速度v為縱軸,時(shí)間t為橫軸建立直角坐標(biāo)系,在坐標(biāo)紙上描點(diǎn),如圖3所示。
結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你完成下列任務(wù):
(1)在圖3中已標(biāo)出計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、D、E對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn),請(qǐng)?jiān)谠搱D中標(biāo)出計(jì)數(shù)點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn),并畫(huà)出v-t圖象。(______)
(2)觀察v-t圖象,可以判斷小車(chē)做勻變速直線運(yùn)動(dòng),其依據(jù)是______。v-t圖象斜率的物理意義是______。
(3)描繪v-t圖象前,還不知道小車(chē)是否做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。用平均速度表示各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度 ,從理論上講,對(duì)Δt的要求是______(選填“越小越好”或“與大小無(wú)關(guān)”);從實(shí)驗(yàn)的角度看,選取的Δx大小與速度測(cè)量的誤差______(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,光滑固定斜面上有一個(gè)質(zhì)量為10kg的小球被輕繩拴住懸掛在天花板上,已知繩子與豎直方向的夾角為450,斜面傾角為300,整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)。(g=10m/s2)求:(所有結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)
(1)繩中拉力的大小和斜面對(duì)小球支持力的大。
(2)若在豎直面內(nèi)另外用一個(gè)外力拉小球,能夠把小球拉離斜面,求最小的拉力的大小。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,A 車(chē)原來(lái)臨時(shí)停在一水平路面上,B 車(chē)在后面勻速向 A 車(chē)靠近,A 車(chē)司機(jī)發(fā)現(xiàn)后啟動(dòng) A車(chē),以 A 車(chē)司機(jī)發(fā)現(xiàn) B 車(chē)為計(jì)時(shí)起點(diǎn)(t=0),A、B 兩車(chē)的 v-t 圖象如圖乙 所示.已知 B 車(chē)在第1s 內(nèi)與 A 車(chē)的距離縮短了 x1=12 m.則下列說(shuō)法正確的是( )
A.A 車(chē)的加速度 a 的大小為 3m/s2
B.A 車(chē)的加速度 a 的大小為 5 m/s2
C.若 A、B 兩車(chē)不會(huì)相撞,則 A 車(chē)司機(jī)發(fā)現(xiàn) B 車(chē)時(shí)(t=0)兩車(chē)的距離 x0 應(yīng)大于 36m
D.若 A、B 兩車(chē)不會(huì)相撞,則 A 車(chē)司機(jī)發(fā)現(xiàn) B 車(chē)時(shí)(t=0)兩車(chē)的距離 x0 應(yīng)大于 28m
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人同時(shí)同地出發(fā)騎自行車(chē)做直線運(yùn)動(dòng),前1小時(shí)內(nèi)的位移—時(shí)間圖象如圖所示.下列表述正確的是( )
A. 0.2~0.5小時(shí)內(nèi),甲的加速度比乙的大
B. 0.2~0.5小時(shí)內(nèi),甲的速度比乙的大
C. 0.6~0.8小時(shí)內(nèi),甲的位移比乙的小
D. 0.8小時(shí)內(nèi),甲、乙騎行的路程相等
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室內(nèi),某同學(xué)用導(dǎo)熱性能良好的氣缸和活塞將一定質(zhì)量的理想氣體密封在氣缸內(nèi)活塞與氣缸壁之間無(wú)摩擦用滴管將水緩慢滴注在活塞上,則以下圖象中能反映密閉氣體狀態(tài)變化過(guò)程的是
A. B.
C. D.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一帶正電的粒子在電場(chǎng)中做直線運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象如圖所示,t1、t2時(shí)刻分別經(jīng)過(guò)M、N兩點(diǎn),已知運(yùn)動(dòng)過(guò)程中粒子僅受電場(chǎng)力作用,則下列判斷正確的是( )
A.該電場(chǎng)可能是由某正點(diǎn)電荷形成的
B.M點(diǎn)的電勢(shì)高于N點(diǎn)的電勢(shì)
C.從M點(diǎn)到N點(diǎn)的過(guò)程中,電勢(shì)能逐漸增大
D.帶電粒子在M點(diǎn)所受電場(chǎng)力大于在N點(diǎn)所受電場(chǎng)力
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一物體沿固定斜面從靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)時(shí)間t0滑至斜面底端。已知在物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中物體所受的摩擦力恒定。若用F、v、s和E分別表示該物體所受的合力、物體的速度、位移和機(jī)械能,則下列圖象中可能正確的是
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是物理學(xué)中兩個(gè)著名的斜面實(shí)驗(yàn),這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)與邏輯推理相結(jié)合的方法。圖1是研究自由落體規(guī)律的斜面實(shí)驗(yàn),圖2是研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的理想斜面實(shí)驗(yàn)。歷史上最早探究上述實(shí)驗(yàn)并得出正確結(jié)論的物理學(xué)家分別是 ( )
A.圖1是伽利略,圖2是伽利略B.圖1是牛頓,圖2是伽利略
C.圖1是牛頓,圖2是牛頓D.圖1是笛卡爾,圖2是伽利略
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