16.某小組同學(xué)試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時速度的大小v與哪些因素有關(guān).他們猜想v可能與斜面的傾角θ、斜面材料、物體的質(zhì)量m三個因素有關(guān),于是選用:一長方體木塊、100克砝碼片(可粘在木塊上表面)、兩個長度相同材料不同的斜面A和B進行試驗.按圖1所示,將木塊平放在斜面頂端,木塊由靜止下滑,用傳感器測得其到達(dá)底端時的v.改變相關(guān)條件,多次試驗,并將實驗數(shù)據(jù)記錄在如表中:
試驗序號θ斜面m(g)v(cm/s)
120°A200245
220°A300245
320°B200153
420°B300153
525°A200307
630°A200358
735°A200v7
840°A200438
945°A200470
①分析比較表中數(shù)據(jù)可得:v與物體的質(zhì)量無關(guān).
②分析比較試驗序號1、5、6、8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:同一木塊,平放在長度相同的斜面頂端由靜止下滑,斜面傾角θ越大,物體滑到斜面底端時的速度越大.
③在試驗序號7中:v7大于$\frac{358+438}{2}$厘米/秒(選填“大于”、“等于”或“小于”)
④完成上述試驗后,有同學(xué)提出新的猜想:v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān).為了驗證猜想,應(yīng)選擇圖2中d與(a)進行對比試驗[選填“(b)”、“(c)”或“(d)”],即可得出初步結(jié)論.

分析 分析數(shù)據(jù)可知,當(dāng)斜面的傾角θ,斜面材料不變時,改變物體的質(zhì)量,物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時速度的大小不變;
比較實驗序號1,5,6,8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可知,在斜面材料和物體的質(zhì)量不變時,斜面的傾角越大,物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時速度大小越大; 
為了研究v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān),應(yīng)該保持斜面的傾角和物體的質(zhì)量不變?yōu),改變物體的面積,分析確定即可.

解答 解:①比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù),其特點為斜面傾角相同,材料相同,物體質(zhì)量不同,但物體滑到底端時的速度相同,比較3、4兩次實驗數(shù)據(jù)也是同樣的特點,所以物體滑到斜面底端時的速度與物體質(zhì)量無關(guān);
②1、5、6、8與9的數(shù)據(jù)的共同特點為:物體質(zhì)量相同,斜面材料相同,斜面傾角不同,物體速度不同,而且斜面的傾角越大,物體滑到斜面底端時的速度越大;
③比較1、5、6、8與9的速度值發(fā)現(xiàn),斜面傾角增加相同的度數(shù)時,速度的增加量不是定值,
而是越來越。簐5-v1=62cm/s,v6-v5=51cm/s,v9-v8=32cm/s,
根據(jù)這個規(guī)律可知:v7-v6>v8-v7,則v7>$\frac{{v}_{6}+{v}_{8}}{2}$,即:v7>$\frac{358+438}{2}$;
④要探究速度與接觸面積的關(guān)系,應(yīng)使用同一物體,控制斜面材料、斜面傾角一定,改變物體與斜面的接觸面積,所以比較a、d可以完成實驗.
故答案為:①物體質(zhì)量;②斜面傾角θ越大,物體滑到斜面底端時的速度越大;③大于;④d.

點評 本實驗采用了控制變量法,解題時要靈活應(yīng)用控制變量法分析表示實驗數(shù)據(jù);此題考查學(xué)生根據(jù)條件分析數(shù)據(jù)歸納結(jié)論的能力,注意控制變量法的應(yīng)用,并理解斜面的傾角與下滑的速度關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:計算題

10.如圖所示,光滑斜面傾角為θ=30°,一個重為20N的物體與輕質(zhì)彈簧相連靜止在斜面上,輕質(zhì)彈簧下端固定,現(xiàn)彈簧被壓縮了4cm.
(1)求彈簧的勁度系數(shù);
(2)若斜面粗糙,將這個物體沿斜面上移6cm,彈簧與物體相連,下端固定,物體仍靜止于斜面上,求物體受到的摩擦力的大小和方向.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

7.如圖所示,在矩形ABCD的AD邊和BC邊的中點M和N各放一個點電荷,它們分別帶等量的正、負(fù)電荷.E、F分別是AB邊和CD邊的中點,P、Q兩點在MN的連線上,MP=QN.則( 。
A.E和F場強相同且電勢相等
B.P和Q場強相同且電勢相等
C.一負(fù)電荷在P點電勢能小于在B點電勢能
D.P的場強小于E的場強

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

4.在真空中A、B兩點分別放置等量異種電荷,在電場中通過A、B兩點的豎直平面內(nèi)對稱位置取一個矩形路徑abcd,如圖所示,現(xiàn)將一電子沿abcd移動一周,則下列判斷正確的是(  )
A.由a→b電場力做負(fù)功,電子的電勢能增加
B.由b→c電場對電子先做負(fù)功,后做正功,總功為零
C.由c→d電子的電勢能先減小后增加
D.由d→a電子的電勢能先增加后減小,電勢能總增加量為零

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

11.如圖1所示,Q1、Q2為兩個固定的點電荷,其中Q1帶正電,它們連線的延長線上有a、b兩點.一個帶正電的試探電荷以一定的初速度沿直線從b點開始經(jīng)a點向遠(yuǎn)處運動,其速度、時間圖象如圖2所示,則( 。 
A.Q2帶負(fù)電
B.a、b兩點的電勢φa>φb
C.a、b兩點場強的大小Ea>Eb
D.試探電荷從b到a的過程中電勢能減小

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

1.某實驗小組采用如圖甲所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系,小車在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行,打點計時器工作頻率為50Hz.

(1)實驗中木板略微傾斜,這樣做C(填答案前的字母).
A.是為了釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大橡皮筋對小車的彈力
C.是為了使橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
D.是為了使橡皮筋松弛后小車做勻加速運動
(2)某同學(xué)通過實驗得到如圖丙所示的紙帶,關(guān)于小車速度的測量,正確的操作應(yīng)該是測量BC(填“BC”或“AB”)兩點間距計算小車的速度.
3)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W-v草圖如圖乙所示,根據(jù)圖線形狀可知,對W與v的關(guān)系作出的以下猜想肯定不正確的是AB.
A.W∝$\sqrt{v}$B.W∝$\frac{1}{v}$C.W∝v2D.W∝v3

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

8.如圖所示是某種靜電礦料分選器的原理示意圖,帶電礦粉經(jīng)漏斗落入水平勻強電場后,分落在收集板中央的兩側(cè),對礦粉分離的過程,下列表述正確的有( 。
A.帶正電的礦粉落在左側(cè)B.帶正電的礦粉落在右側(cè)
C.帶正電的礦粉電勢能變小D.帶負(fù)電的礦粉電勢能變大

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、搜集證據(jù)、評估交流等.一組同學(xué)研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關(guān)系”的探究過程如下:
A.有同學(xué)認(rèn)為:運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關(guān).
B.他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象,用超聲波測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離,進而研究其速度隨時間變化的規(guī)律,以驗證假設(shè).
C.在相同的實驗條件下,同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下表中,圖(a)是對應(yīng)的位移一時間圖線.然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落,分別測出它們的速度一時間圖線,如圖(b)中圖線1、2、3、4、5所示.
D.同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進行分析,歸納后,證實了他們的假設(shè).根據(jù)以上回答下列提問:
時間(s)下落距離(m)
0.00.000
0.40.036
0.80.469
1.20.957
1.61.445
2.0X
(1)與上述過程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是作出假設(shè)、搜集證據(jù).
(2)圖(a)中的AB段反映了運動物體在做勻速直線 運動,表中X處的值為1.937m
(3)圖(b)中各條圖線具有共同特點,“小紙杯”在下落的開始階段做加速度逐漸減小的加速運動,最后“小紙杯”做:勻速直線 運動.
 
(4)比較圖(b)中的圖線1和5,指出在1.0~1.5s時間段內(nèi),速度隨時間變化關(guān)系的差異:
圖線1反映了“小紙杯”的速度不隨時間變化.
圖線5反映了“小紙杯”的速度速度隨時間繼續(xù)增大.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

6.一電子飛經(jīng)電場中A、B兩點,電子在A點電勢能為4.8×10-17 J,動能為3.2×10-17 J,電子經(jīng)過B點時電勢能為3.2×10-17 J,如果電子只受靜電力作用,則(  )
A.電子在B點時動能為4.8×10-17 JB.電子在B點時動能為1.6×10-17 J
C.由A點到B點靜電力做功為100 eVD.A、B兩點間的電勢差為100 V

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同步練習(xí)冊答案