1.利用萬有引力定律可以測量天體的質(zhì)量.
(1)測地球的質(zhì)量
英國物理學家卡文迪許,在實驗室里巧妙地利用扭秤裝置,比較精確地測量出了引力常量的數(shù)值,他把自己的實驗說成是“稱量地球的質(zhì)量”.
已知地球表面重力加速度為g,地球半徑為R,引力常量為G.若忽略地球自轉(zhuǎn)的影響,求地球的質(zhì)量.
(2)測“雙星系統(tǒng)”的總質(zhì)量
所謂“雙星系統(tǒng)”,是指在相互間引力的作用下,繞連線上某點O做勻速圓周運動的兩個星球A和B,如圖所示.已知A、B間距離為L,A、B繞O點運動的周期均為T,引力常量為G,求A、B的總質(zhì)量.

分析 (1)根據(jù)萬有引力等于重力,結(jié)合地球表面的重力加速度和地球的半徑求出地球的質(zhì)量.
(2)雙星系統(tǒng)具有相同的加速度,抓住萬有引力提供向心力,結(jié)合牛頓第二定律求出A、B的總質(zhì)量.

解答 解:(1)根據(jù)萬有引力等于重力得,$G\frac{Mm}{{R}^{2}}=mg$,解得地球的質(zhì)量M=$\frac{g{R}^{2}}{G}$.
(2)根據(jù)$G\frac{{m}_{A}{m}_{B}}{{L}^{2}}={m}_{A}{r}_{A}\frac{4{π}^{2}}{{T}^{2}}$,$G\frac{{m}_{A}{m}_{B}}{{L}^{2}}={m}_{B}{r}_{B}\frac{4{π}^{2}}{{T}^{2}}$,
rA+rB=L,
聯(lián)立解得mA+mB=$\frac{4{π}^{2}{L}^{3}}{G{T}^{2}}$.
答:(1)地球的質(zhì)量為$\frac{g{R}^{2}}{G}$.
(2)A、B的總質(zhì)量為$\frac{4{π}^{2}{L}^{3}}{G{T}^{2}}$.

點評 解決本題的關(guān)鍵掌握萬有引力定律的兩個重要理論:1、萬有引力等于重力,2、萬有引力提供向心力,并能靈活運用,以及知道雙星系統(tǒng)的特點,周期相同,向心力大小相等.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖1電路,某學生用電流表和電壓表測干電池的電動勢和內(nèi)阻時,所用滑動變阻器的阻值范圍為0~20Ω,連接電路的實物圖如圖2所示.

(1)該學生接線中錯誤的和不規(guī)范的做法是AD
A.滑動變阻器不起變阻作用         B.電流表接線有錯
C.電壓表量程選用不當             D.電壓表接線不妥
(2)該同學將電路按正確的電路圖連接好,檢查無誤后,閉合開關(guān),進行實驗.某一次電表的示數(shù)如圖3所示,則電壓表的讀數(shù)為1.20V,電流表的讀數(shù)為0.26A.
(3)該同學實驗完畢,將測量的數(shù)據(jù)反映在U-I圖上(如圖4所示),根據(jù)這一圖線,可求出電池的電動勢E=1.48V,內(nèi)電阻r=0.77Ω.

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12.(1)在“研究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,用改變沙的質(zhì)量的辦法來改變對小車的作用力F;用打點計時器測出小車的加速度a,得出若干組F和a的數(shù)據(jù),然后根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作出如圖1所示的a-F圖線,發(fā)現(xiàn)圖線既不過原點,又不是直線,其原因是AC
A.沒有平衡摩擦力,且小車質(zhì)量較小
B.平衡摩擦力時,所墊木板太高,且沙和小桶的質(zhì)量較大
C.平衡摩擦力時,所墊木板太低,且沙和小桶的質(zhì)量較大
D.平衡摩擦力時,所墊木板太高,且小車質(zhì)量較大
(2)某學生做“驗證牛頓第二定律”的實驗,在平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大,他所得到的a-F關(guān)系可用圖2中哪個圖象表示C

(3)某學生在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,測得若干組F和a的數(shù)據(jù)如表所示,
a/(m•s-20.100.210.290.40
F/N0.200.300.400.50
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖3中作出a-F圖線.
(2)圖線在F軸上截距的物理意義是摩擦阻力為0.1N.
(3)圖線斜率的物理意義是小車質(zhì)量的倒數(shù).

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

9.某實驗小組利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.

(1)下列做法正確的是AD(填字母代號)
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時,將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上
C.實驗時,先放開木塊再接通打點計時器的電源
D.通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時,不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
(2)為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力,應滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠小于(選填“遠大于”、“遠小于”或“近似等于”)木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量.
(3)甲、乙兩同學在同一實驗室,各取一套如上圖所示的裝置放在水平桌面上,木塊上均不放砝碼,在沒有平衡摩擦力的情況下,研究加速度a與拉力F的關(guān)系,分別得到如圖所示中甲、乙兩條直線.設甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m、m,甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ、μ,由圖可知,m小于m,μ大于μ.(選填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.探究小車加速度與合力、質(zhì)量關(guān)系的實驗裝置如圖甲所示:

①若要探究小車加速度與合外力的關(guān)系,應保持小車質(zhì)量不變,分別改變施加在小車上的拉力F,測出相對應的加速度a;
②把附有滑輪的長木板右端墊高,在沒有牽引的情況下,讓小車拖著紙帶以一定的初速度沿木板運動,打點計時器在紙帶上打出一系列計時點,如果相鄰計時點間距相等,就說明摩擦力和小車重力沿木板向下的分力平衡.
③實驗中使用50Hz交變電流作電源,在打出的紙帶上選擇5個計數(shù)點A、B、C、D、E,相鄰兩個計數(shù)點之間還有4個點沒有畫出,測出C點到A點、E點到C點的距離如圖乙所示,則紙帶的加速度a=2.0m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

6.質(zhì)量為10kg的環(huán)在拉力F的作用下,沿粗糙直桿向上做速度v0=5m/s的勻速運動,環(huán)與桿之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,桿與水平地面的夾角為θ=37°,拉力F與桿的夾角也為θ=37°,力F作用1s后撤去,環(huán)在桿上繼續(xù)上滑了一段時間后,速度減為零.取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8,桿足夠長,求:
(1)環(huán)受到的拉力F;
(2)環(huán)運動到桿底端時的速度v.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

13.某同學在做探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系的實驗中,最終得到如圖的F-L圖象,F(xiàn)為彈簧的彈力的大小,L為彈簧的總長度.(彈簧始終在彈性限度內(nèi))則
(1)圖線跟L坐標軸交點的物理意義是彈簧的原長.
(2)該彈簧的勁度系數(shù)k=42N/m.(保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

10.關(guān)于牛頓第二定律F=ma和變形公式m=$\frac{F}{a}$,下列說法中正確的是( 。
A.物體的加速度與物體受到的任一個力成正比,與物體的質(zhì)量成反比
B.物體的加速度與物體受到的合外力成正比,與物體的質(zhì)量成反比
C.物體的質(zhì)量與物體受到的合外力成正比,與物體的加速度成反比
D.物體的質(zhì)量與物體受到的合外力及物體的加速度無關(guān)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.在簡諧橫波的傳播方向上有相距1的a、b兩點,兩點間只存在一個波峰的四種圖象如圖所示,若圖示四種情況波速相同,傳播方向都向右,則從圖示時刻起開始計時,質(zhì)點a首先到達波峰的圖是(  )
A.B.C.D.

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