【題目】牛頓力學及牛頓的工作方法成為近代自然科學的經(jīng)典，它實現(xiàn)了人類認識自然界的第一次綜合．你知道牛頓偉大貢獻的精髓在哪里嗎？

【答案】見解析

【解析】經(jīng)典力學的建立首次告訴人們，一個以現(xiàn)象觀察和實驗研究為基礎的自然科學理論體系，其思想觀點應該是明確透徹的，其結(jié)構(gòu)體系應是嚴密完備的，其數(shù)學表達應是嚴格、定量、可以操作的；這種理論不僅能夠在一定范圍內(nèi)揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，做出定量的解釋、推斷和預言，而且理論本身的是非真?zhèn)�、成立條件、適用范圍等也都可以定量地檢驗和界定，這是一切自然科學理論應有的基本特征，牛頓偉大貢獻的精髓正在于此．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，能說明分子在永不停息的運動的是

A. 煙霧彌漫 B. 雪花飛舞 C. 香氣撲鼻 D. 塵土飛揚

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組制作了一個如圖所示的齒輪變速裝置的轉(zhuǎn)動結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A輪有48齒，B輪有32齒，C輪有18齒，D輪有12齒，則（　�。�

A. 該實驗變速裝置可變換四種不同的擋位

B. 當B輪與C輪組合時，兩輪邊緣的線速度之比vB:vC=16:9

C. 當A輪與D輪組合時，兩輪的角速度之比ωA：ωD=4:1

D. 當A輪與D輪組合時，兩輪上邊緣點M和N的相信加速度之比aM:aN=1:4

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，曲線表示固定在x軸上ab兩點的兩個點電荷產(chǎn)生的電勢與位置之間的對應關系，兩個點電荷所帶電荷量分別為q1和q2，a、p間距離大于p、b間距離．從圖中可以判斷以下說法正確的是（ ）

A．兩點電荷均為負電荷，且q1一定大于q2

B．電勢最低的p點的電場強度不一定為零

C．將一負的檢驗電荷從b處左側(cè)附近移到p處，檢驗電荷的電勢能增加

D．a、p間的電場方向都指向a點

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】愛因斯坦的引力理論成就表現(xiàn)在(　　)

A. 預言和發(fā)現(xiàn)了冥王星和海王星

B. 水星近日點旋進存在每百年43″的附加值

C. 光線在經(jīng)過大質(zhì)量星體附近時會發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象

D. 天體間的引力與半徑的平方成反比

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一簡諧橫波以8m/s的波速沿x軸正方向傳播。已知t=0時的波形如圖所示，則下列說法正確的是（ ）

A. x=0處的質(zhì)點在t=0時向y軸負方向運動

B. x=0處的質(zhì)點在t=0.25s時速度為0

C. x=0處的質(zhì)點在t=0.25s時向上振動

D. 波的周期為1s

E. 從t=0到t=1.5s時間內(nèi)，介質(zhì)質(zhì)點通過的路程為0.24m

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】把質(zhì)量是0.2kg的小球放在豎直的彈簧上，將小球往下按至A的位置，如圖甲所示。迅速松手后，球升高至最高位置C（圖丙），途中經(jīng)過位置B時彈簧正好處于原長（圖乙）。已知B、A的高度差為0.1m，C、B的高度差為0.15m，彈簧的質(zhì)量和空氣阻力均可忽略，g取10m/s2。小球從A運動到C的過程中，彈簧的彈性勢能的最大值為________J，小球在B處的動能是________J.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在航天事業(yè)中要用角速度計測得航天器的自轉(zhuǎn)角速度ω，結(jié)構(gòu)如圖所示，當系統(tǒng)繞軸OO′轉(zhuǎn)動時元件A在光滑桿上發(fā)生滑動，并輸出電信號，成為航天器的制導信號源，已知A質(zhì)量為m，彈簧的勁度系數(shù)為k，原長為l0，電源電動勢為E，內(nèi)阻不計，滑動變阻器總長為l，電阻分布均勻，系統(tǒng)靜止時滑動變阻器觸頭P在中點，與固定接頭Q正對，當系統(tǒng)以角速度ω轉(zhuǎn)動時，求：

(1)彈簧形變量x與ω的關系式；

(2)電壓表示數(shù)U與角速度ω的關系式．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在一節(jié)物理課上，老師讓兩位同學做了一個有趣的實驗．甲同學用手握住一直尺的上端，直尺豎直，甲同學隨時準備由靜止釋放直尺．乙同學將手放在直尺下端刻度為10cm的地方，做捏住直尺的準備，當他看到甲同學釋放直尺后，就迅速地捏住直尺．結(jié)果乙同學握住了直尺刻度為30 cm的地方．不計空氣阻力，g取10m/s2．由以上信息可以估算出（ ）

A. 甲同學的反應時間為0.1秒

B. 乙同學的反應時間為0.2秒

C. 乙同學對直尺作用力的大小

D. 直尺下落的加速度

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