（6分）某課外活動(dòng)小組在探究“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”的活動(dòng)中，從打下的若干紙帶中選出一條紙帶，測(cè)出相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示（兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出來(lái)）．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz．據(jù)已知數(shù)據(jù)計(jì)算：

（1）勻變速運(yùn)動(dòng)的加速度a=         m/s2；打D點(diǎn)時(shí)，紙帶的速度vD =      m/s.（答案均保留3位有效數(shù)字）
（2）在計(jì)算加速度時(shí)，實(shí)驗(yàn)者不知道電源的頻率變?yōu)樾∮?0Ｈz，他們算出的加速度值與真實(shí)值相比是       （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
(1)2.10   (2) 1.23   (3)偏大

試題分析:（1）計(jì)數(shù)點(diǎn)的周期為，由逐差法求平均加速度，速度等于CE段的平均速度，即
（2）如果電源的頻率變小，那么點(diǎn)與點(diǎn)之間的時(shí)間間隔會(huì)變大，即實(shí)際時(shí)間變大了，根據(jù)逐差法公式可知，帶入公式得數(shù)值比實(shí)際值小，所以結(jié)果會(huì)比實(shí)際值偏大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

研究平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們用到如圖（1）的裝置，將兩個(gè)完全相同的斜槽固定在同一豎直面內(nèi)，它們的最下端水平。把兩個(gè)質(zhì)量相等的小鋼球，從斜面的頂點(diǎn)由靜止同時(shí)釋放，斜槽2的水平軌道末端與光滑水平面吻合�？梢杂^察到現(xiàn)象：            ，這說(shuō)明：           。同時(shí)我們還用到如圖（2）的裝置（裝置離地面足夠高），小球2與斜槽末端在同一水平線上。將小球1從任意高度釋放，當(dāng)它到達(dá)斜槽末端時(shí)釋放小球2；再水平移動(dòng)小球2，重復(fù)上述過(guò)程�？梢杂^察到現(xiàn)象：            ，這說(shuō)明：               。本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是如何確保小球1水平拋出時(shí)小球2能同時(shí)釋放，這就需要一個(gè)控制裝置。我們可以設(shè)置一個(gè)發(fā)射器( 即一個(gè)光源) ，讓接收器接收它發(fā)出的光時(shí)去控制電磁鐵吸住小球2。當(dāng)小球1從斜槽末端經(jīng)過(guò)時(shí)將發(fā)射器發(fā)出的光擋住，接收器未收到光信號(hào)就控制電磁停止工作，小球2落下。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(10分)利用氣墊導(dǎo)軌驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖1所示：
      
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將氣墊導(dǎo)軌放在水平桌面上，桌面高度不低于lm，將導(dǎo)軌調(diào)至水平；
②用游標(biāo)卡尺測(cè)量擋光條的寬度L，結(jié)果如圖2所示，由此讀出L=           mm；
③由導(dǎo)軌標(biāo)尺讀出兩光電門中心之間的距離S；
④將滑塊移至光電門1左側(cè)某處，待砝碼靜止不動(dòng)時(shí)，釋放滑塊，要求砝碼落地前擋光條已通過(guò)光電門2；
⑤從數(shù)字計(jì)時(shí)器（圖1中未畫(huà)出）上分別讀出擋光條通過(guò)光電門1和光電門2所用的時(shí)間△t1和△t2；
⑥用天平稱出滑塊和擋光條的總質(zhì)量M，再稱出托盤和砝碼的總質(zhì)量m．
（2）用表示直接測(cè)量量的字母寫(xiě)出下列所示物理量的表達(dá)式：
①當(dāng)滑塊通過(guò)光電門1和光電門2時(shí)，系統(tǒng)（包括滑塊、擋光條、托盤和砝碼）的總動(dòng)能分別為Ek1=          和E k2=           ．
②在滑塊從光電門1運(yùn)動(dòng)到光電門2的過(guò)程中，系統(tǒng)重力勢(shì)能的減少量△EP=       （重力加速度為g）．
（3）如果在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，△EP=            ，則可認(rèn)為驗(yàn)證了機(jī)械能守恒定律．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是某同學(xué)在做勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶。

①電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作電壓是_______________電源頻率是50Hz，則紙帶上打相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為_(kāi)________,打點(diǎn)時(shí)應(yīng)     _________(①先接通電源，再釋放紙帶；②先釋放紙帶，再接通電源)
②ABCD是紙帶上四個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，每?jī)蓚�(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出。從圖中讀出A、B兩點(diǎn)間距s=__________；C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度是________；小車的加速度是__________ (后兩空的計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）某同學(xué)在“用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度”的實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓為50Hz，完成下面問(wèn)題。
（1）．根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，我們可以直接得到的物理量是         
A．時(shí)間間隔B．加速度C．瞬時(shí)速度D．平均速度
（２）．下圖是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算

①打下點(diǎn)４時(shí)的瞬時(shí)速度ｖ４＝　　　　　ｍ／ｓ。
②加速度a=              m/s2　(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了測(cè)量人騎自行車的功率，某活動(dòng)小組在操場(chǎng)的直道上進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在離出發(fā)線5m、10m、20m、30m……70m的地方分別劃上8條計(jì)時(shí)線，每條計(jì)時(shí)線附近站幾個(gè)學(xué)生，手持秒表，聽(tīng)到發(fā)令員的信號(hào)后，受測(cè)者全力騎車由出發(fā)線啟動(dòng)，同時(shí)全體學(xué)生都開(kāi)始計(jì)時(shí)，自行車每到達(dá)一條計(jì)時(shí)線，站在該計(jì)時(shí)線上的幾個(gè)學(xué)生就停止計(jì)時(shí)，記下自行車從出發(fā)線到該條計(jì)時(shí)線的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下（每個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)的時(shí)間都取這幾個(gè)同學(xué)計(jì)時(shí)的平均值）：
運(yùn)動(dòng)距離s（m）
0
5
10
20
30
40
50
60
70
運(yùn)動(dòng)時(shí)間t（s）
0
2.4
4.2
6.3
7.8
9.0
10.0
11.0
12.0
各段速度（m/s）
2.08
①
4.76
6.67
8.33
②
10.0
10.0
（1）請(qǐng)計(jì)算出上述表格中空缺的①、②處的數(shù)據(jù)：①m/s；②m/s（保留三位有效數(shù)字）。
（2）次實(shí)驗(yàn)中，設(shè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中學(xué)生和自行車所受阻力與其速度大小成正比，其比例系數(shù)為15N·s/m，則在20m～30m路段的平均阻力f1與30m～40m路段的平均阻力f2之比
f1：f2=；若整個(gè)過(guò)程中該同學(xué)騎車的功率P保持不變，則P=W。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）如圖所示，為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計(jì)算機(jī)）研究加速度和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法，應(yīng)保持___________不變，用鉤碼所受的重力大小作為_(kāi)__________，用DIS測(cè)小車的加速度。
（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測(cè)量。在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫(huà)出a-F關(guān)系圖線（如右圖所示）。分析此圖線OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是____________________。
（3）此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是（   ）（單選題）
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D．所用小車的質(zhì)量太大

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）某同學(xué)學(xué)過(guò)平拋運(yùn)動(dòng)后，利用平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)測(cè)量某水平噴水口的流量Q（Q＝Sv，S為出水口的橫截面積，v為出水口的水速），方法如下：
（1）先用游標(biāo)卡尺測(cè)量噴水口的內(nèi)徑D。如下圖所示，A、B、C、D四個(gè)圖中，測(cè)量方式正確的是______________________。
（2）正確測(cè)量得到的結(jié)果如圖中的游標(biāo)卡尺所示，由此可得噴水口的內(nèi)徑D＝________cm。


（3）打開(kāi)水閥，讓水從噴水口水平噴出，穩(wěn)定后測(cè)得落地點(diǎn)距噴水口水平距離為x，豎直距離為y，則噴出的水的初速度v0＝___________（用x，y、g表示）。
（4）根據(jù)上述測(cè)量值，可得水管內(nèi)水的流量Q＝__________（用D、x、y、g表示）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證“動(dòng)能定理”，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源一臺(tái)，導(dǎo)線、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶、墊塊、細(xì)沙若干．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過(guò)滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．若你是小組中的一位成員，要驗(yàn)證滑塊所受合外力做的功等于其動(dòng)能的變化，則：
①還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)器材是　　　　   ，    　　　　　　．
②為了簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)，使滑塊所受合外力等于繩子的拉力，應(yīng)采取的措施是：            ；
要使繩子拉力約等于沙和沙桶的重力，應(yīng)滿足的條件是：保持沙和沙桶的質(zhì)量      滑塊的質(zhì)量。

③若挑選的一條點(diǎn)跡清晰的紙帶如下，且已知滑塊的質(zhì)量為Ｍ，沙和沙桶的總質(zhì)量為m，相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為T，從A點(diǎn)到B、C、D、E點(diǎn)的距離依次為S1、S2、S3、S4，則由此可求得紙帶上由Ｂ點(diǎn)到D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的過(guò)程中，沙和沙桶的重力所做的功W＝　　　　　　　　　　　　　　　　　；該滑塊動(dòng)能改變量的表達(dá)式為ΔEK＝　　　　　　　　　　　　　 　　  ．（結(jié)果用題中已知物理量的字母表示）

（2）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，以下操作中不必要的是【    】
A．在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，供小車運(yùn)動(dòng)的平板應(yīng)光滑
B．在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)必須與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的刻度
C．用落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，必需選擇紙帶上的第一打點(diǎn)為起始點(diǎn)
D．在“探究彈簧彈力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，彈簧豎直懸掛狀態(tài)下測(cè)出彈簧原長(zhǎng)

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