為了測(cè)量人騎自行車(chē)的功率，某活動(dòng)小組在操場(chǎng)的直道上進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在離出發(fā)線5m、10m、20m、30m……70m的地方分別劃上8條計(jì)時(shí)線，每條計(jì)時(shí)線附近站幾個(gè)學(xué)生，手持秒表，聽(tīng)到發(fā)令員的信號(hào)后，受測(cè)者全力騎車(chē)由出發(fā)線啟動(dòng)，同時(shí)全體學(xué)生都開(kāi)始計(jì)時(shí)，自行車(chē)每到達(dá)一條計(jì)時(shí)線，站在該計(jì)時(shí)線上的幾個(gè)學(xué)生就停止計(jì)時(shí)，記下自行車(chē)從出發(fā)線到該條計(jì)時(shí)線的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下（每個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)的時(shí)間都取這幾個(gè)同學(xué)計(jì)時(shí)的平均值）：
運(yùn)動(dòng)距離s（m）
0
5
10
20
30
40
50
60
70
運(yùn)動(dòng)時(shí)間t（s）
0
2.4
4.2
6.3
7.8
9.0
10.0
11.0
12.0
各段速度（m/s）
2.08
①
4.76
6.67
8.33
②
10.0
10.0
（1）請(qǐng)計(jì)算出上述表格中空缺的①、②處的數(shù)據(jù)：①m/s；②m/s（保留三位有效數(shù)字）。
（2）次實(shí)驗(yàn)中，設(shè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中學(xué)生和自行車(chē)所受阻力與其速度大小成正比，其比例系數(shù)為15N·s/m，則在20m～30m路段的平均阻力f1與30m～40m路段的平均阻力f2之比
f1：f2=；若整個(gè)過(guò)程中該同學(xué)騎車(chē)的功率P保持不變，則P=W。
（1）①②

試題分析：（1）每一段的平均速度代替該段的速度．根據(jù)得：


（2）設(shè)f="KV" f1：f2=V1：V2=6.67：8.33 在9s后做勻速直線運(yùn)動(dòng)，牽引力等于阻力，f=KV=150N整個(gè)過(guò)程中該同學(xué)騎車(chē)的功率P保持不變，P=fV=1500W。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

伽利略在《兩種新科學(xué)的對(duì)話》一書(shū)中，討論了自由落體運(yùn)動(dòng)和物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，提出了這樣的猜想：物體沿斜面下滑是一種勻變速直線運(yùn)動(dòng)，同時(shí)他還運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了其猜想。某校物理興趣小組依據(jù)伽利略描述的實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，探究物體沿斜面下滑是否做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓滑塊從不同高度由靜止沿斜面下滑，并同時(shí)打開(kāi)裝置中的閥門(mén)，使水箱中的水流到量筒中；當(dāng)滑塊碰到擋板的同時(shí)關(guān)閉閥門(mén)(整個(gè)過(guò)程中水流可視為均勻穩(wěn)定的)。該實(shí)驗(yàn)探究方案是利用量筒中收集的水量來(lái)測(cè)量_________的。 水滴下落時(shí)間與等高物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間       （填“相等”或“不相等”）
(2)下表是該小組測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)， s為滑塊從斜面的不同高度由靜止釋放后沿斜面下滑的距離，V為相應(yīng)過(guò)程量筒收集的水量。分析表中數(shù)據(jù)，根據(jù)__________________，可以得出滑塊沿斜面下滑是做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。
次數(shù)
1
2
3
4
5
6
7
S(m)
4.5
3.9
3.0
2.1
1.5
0.9
0.3
V(mL)
90
84
72
62
52
40
23.5
 
5.6
5.4
5.8
5.8
5.6
5.6
5.4
 

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)中，用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸長(zhǎng)到某一位置點(diǎn)，為了確定兩個(gè)分力的大小和方向，這一步操作中必須記錄的是（      ）
A．橡皮條固定端的位置
B．描下點(diǎn)位置和兩條細(xì)繩套的方向
C．橡皮條伸長(zhǎng)后的總長(zhǎng)度
D．兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)
(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，根據(jù)測(cè)量結(jié)果在白紙上畫(huà)出如圖所示的圖，其中為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)．圖中的      是和的合力的理論值；          是和的合力的實(shí)際測(cè)量值。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）長(zhǎng)樂(lè)某校物理探究實(shí)驗(yàn)小組，使用50HZ交流電，利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條紙帶如圖所示。A、B、C、D、E為我們?cè)诩垘纤x的計(jì)數(shù)點(diǎn)。每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間有四個(gè)小點(diǎn)未畫(huà)出。則：

（1）計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為_(kāi)___s；
（2）根據(jù)紙帶上所測(cè)得數(shù)據(jù)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下C點(diǎn)時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度，vC＝_________m/s；（計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）小車(chē)的加速度a＝_________ m/s2。（計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（6分）某課外活動(dòng)小組在探究“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”的活動(dòng)中，從打下的若干紙帶中選出一條紙帶，測(cè)出相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示（兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出來(lái)）．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz．據(jù)已知數(shù)據(jù)計(jì)算：

（1）勻變速運(yùn)動(dòng)的加速度a=         m/s2；打D點(diǎn)時(shí)，紙帶的速度vD =      m/s.（答案均保留3位有效數(shù)字）
（2）在計(jì)算加速度時(shí)，實(shí)驗(yàn)者不知道電源的頻率變?yōu)樾∮?0Ｈz，他們算出的加速度值與真實(shí)值相比是       （填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

我校機(jī)器人協(xié)會(huì)的同學(xué)利用如圖所示的裝置探究作用力與反作用力的關(guān)系。如圖甲所示，在鐵架臺(tái)上用彈簧測(cè)力計(jì)掛住一個(gè)實(shí)心鐵球，在圓盤(pán)測(cè)力計(jì)的托板上放一燒杯水，讀出兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2；再把小球浸沒(méi)在水中（水不會(huì)溢出），如圖乙所示，讀出兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F3、F4。

（1）請(qǐng)你分析彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化，即F3_______F1（選填“>”“=”“<”）。
（2）水對(duì)鐵球的浮力大小為_(kāi)________，若___________，就說(shuō)明了作用力與反作用力大小相等。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分)在“利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在打出的紙帶上按打點(diǎn)的先后順序每5點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，共取了A、B、C、D、E、，六個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)(每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn))．從A點(diǎn)開(kāi)始在每一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)處將紙帶剪開(kāi)分成五段(分別為a、b、c、d、e段)，將這五段紙帶由長(zhǎng)到短緊靠但不重疊地粘在xOy坐標(biāo)系中，如圖所示．

⑴若把每一段紙帶的右上端連接起來(lái)，結(jié)果得到一條傾斜的直線，如圖所示，由圖可知紙帶做      運(yùn)動(dòng)，你判斷的依據(jù)是         ；
⑵為求出打B點(diǎn)時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度，需要測(cè)出哪段紙帶的長(zhǎng)度？答：         ；
⑶若測(cè)得a段紙帶的長(zhǎng)度為10.0cm，e段紙帶的長(zhǎng)度為2.0cm，則可求出加速度的大小為         m/s2。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，是某同學(xué)由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到的表示小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出，，其中x1＝7.05cm、x2＝7.68cm、x3＝8.33cm、x4＝8.95cm、x5＝9.61cm、x6＝10.27cm。

（1）下表列出了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下B、D、F時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钊氪螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器打下C、E兩點(diǎn)時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度（保留三位有效數(shù)字）。
位置
B
C
D
E
F
速度（m·s－1）
0.737
 
0.864
 
0.994
（2）以A點(diǎn)為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，在坐標(biāo)圖中畫(huà)出小車(chē)的速度—時(shí)間關(guān)系圖線。

（3）根據(jù)你畫(huà)出的小車(chē)的速度—時(shí)間的關(guān)系圖線計(jì)算出的小車(chē)的加速度
a＝________m/s2。（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在家里做實(shí)驗(yàn)探究共點(diǎn)力的合成。他從學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里借來(lái)兩個(gè)彈簧秤，按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
A．在墻上貼一張白紙用來(lái)記錄彈簧秤彈力的大小和方向
B．在一個(gè)彈簧秤的下端懸掛一裝滿(mǎn)水的水杯，記下靜止時(shí)彈簧秤的讀數(shù)
C．將一根大約30 cm長(zhǎng)的細(xì)線從杯帶中穿過(guò)，再將細(xì)線兩端分別拴在兩個(gè)彈簧秤的掛鉤上。在靠近白紙?zhí)幱檬謱?duì)稱(chēng)地拉開(kāi)細(xì)線，使兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)相等，在白紙上記下細(xì)線的方向，彈簧秤的示數(shù)如圖甲所示
D．如圖乙所示，在白紙上根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個(gè)力的合力
（1）在步驟C中，彈簧秤的讀數(shù)為_(kāi)_______N
（2）在步驟D中，如圖乙所示， F和F1都表示合力，其中一個(gè)表示合力的理論值，一個(gè)表示合力的實(shí)驗(yàn)測(cè)量值，該圖中表示合力的理論值是      （填F或）
（3）在實(shí)驗(yàn)中，若將細(xì)線換成橡皮筋，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化？答：   （填“變”或“不變”）

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