11．如圖甲所示，理想變壓器原線圈輸入端接如圖乙所示的交變電壓，移動滑動觸頭P，可以改變原線圈的匝數(shù)．變壓器的副線圈與一個滑動變阻器相連，Q為變阻器的滑動觸頭，電壓表為理想交流電壓表．下列說法正確的是（　　）
A．保持Q不動，向上移動P，輸入電壓的頻率變大
B．保持Q不動，向上移動P，輸入電流減小
C．保持P不動，向下移動Q，變壓器的輸入功率減小
D．保持Q不動，向下移動P，電壓表的示數(shù)變大

分析 變壓器不改變交流電的頻率，電壓與匝數(shù)成正比，電流與匝數(shù)成反比，輸入功率等于輸出功率．

解答 解：A、變壓器不改變交流電的頻率，故A錯誤；
B、向上移動P，原線圈匝數(shù)增大，副線圈電壓減小，電流減小，所以輸入電流減小，故B正確；
C、保持P不動，副線圈電壓不變，向下移動Q，變壓器的輸入功率等于輸出功率不變，故C錯誤；
D、保持Q不動，向下移動P，副線圈兩端的電壓增大，副線圈電路電流增大，電壓表示數(shù)變大，故D正確；
故選：BD

點評 本題考查了變壓器的特點，結合閉合電路歐姆定律考查了電路的動態(tài)分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2017屆安徽師范大學附中高三上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，穿在一根光滑固定桿上的小球A、B通過一條跨過定滑輪的細繩連接，桿與水平方向成角，不計所以摩擦，當兩球靜止時，OA繩與桿的夾角為，OB繩沿豎直方向，則下列說法正確的是（ ）

A. A可能受到2個力的作用

B. B可能受到3個力的作用

C. A、B的質量之比為

D. A、B的質量之比為

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖所示，置于水平面上的相同材料的m和M用輕繩連接，在M上施一水平力F（恒力）使兩物體做勻加速直線運動，對兩物體間細繩拉力正確的說法是（　　）
A．水平面光滑時，繩拉力等于$\frac{mF}{（M+m）}$
B．水平面不光滑時，繩拉力大于$\frac{mF}{（M+m）}$
C．在m上再放一個質量為m0的小物塊，繩的拉力將變大
D．在m上再放一個質量為m0的小物塊，繩的拉力將變小

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

19．如圖所示，A、B是某條電場線上的兩點，場強方向由A指向B，則（　�。�
A．A點的電勢高于B點的電勢
B．某正電荷在A點的電勢能總是大于在B點的電勢能
C．規(guī)定某正電荷在A點的電勢能為零則它在B點的電勢能一定大于零
D．規(guī)定某負電荷在A點的電勢能為零則它在B點的電勢能一定大于零

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．如圖所示，匝數(shù)為N，面積為S的矩形線圈 abcd 在勻強磁場B中可以分別繞垂直于磁場方向的軸P1和P2以相同的角速度ω勻速轉動，下列說法正確的是（　　）
A．在圖示位置，穿過線圈的磁通量為零，線圈中的感應電動勢也為零
B．線圈繞P1轉動時產(chǎn)生的電動勢等于繞P2轉動時產(chǎn)生的電動勢
C．圖示位置線圈中產(chǎn)生的感應電動勢大小為NBSω
D．線圈繞P1轉動時dc邊受到的安培力大于繞P2轉動時dc邊受到的安培力

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．用單位長度電阻為r0=0.1Ω/m的導線繞制一個n=50匝，邊長a=0.2m的正方形線圈，線圈兩端與阻值R=6Ω的電阻連接構成閉合回路，如圖甲所示．線圈處在勻強磁場中，磁場方向垂直于線圈平面，磁感應強度B的大小隨時間t變化的關系如圖乙所示．求：

（1）1min內電流通過電阻R所產(chǎn)生的熱量；
（2）線圈中所產(chǎn)生的感應電流的有效值．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．某正弦交流電的圖象如圖所示，則由圖象可知（　　）
A．該交流電的頻率為0.02Hz
B．該交流電的有效值為14.14A
C．該交流電的瞬時值表達式為i=20sin（0.02t）A
D．在t=$\frac{T}{8}$時刻，該交流的大小與其有效值相等

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

20．某同學設計了一個“探究碰撞中的不變量”的實驗：如圖甲所示，小車A左端連著紙帶，右端固定一小尖錐，小車B左端粘有橡皮泥，在長木板左端墊上小木片以平衡摩擦力，平衡摩擦力后推動小車A使之做勻速運動，與原來靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體繼續(xù)運動，打點計時器所用電源頻率為50Hz．

（1）若已測得打點紙帶如圖乙所示，并測得各計數(shù)點的間距（已標在圖上），A為運動的起點，并已測得小車A的質量ma=0.40kg，小車B的質量mb=0.20kg，由以上測量結果可得：碰前A、B系統(tǒng)總動量為0.420kgm/s，碰后A、B系統(tǒng)總動量為0.417kgm/s（結果均保留三位有效數(shù)字）．
（2）某同學把小車A的尖錐和小車B的橡皮泥都去除，再用上述裝置和操作步驟來“探究碰撞中的不變量”的實驗．發(fā)現(xiàn)碰后AB沒有粘在一起，而使分開同向運動，再次測量兩車質量和紙帶，則B
A．他能測得碰前A、B系統(tǒng)總動量，也能測得碰后A、B系統(tǒng)總動量
B．他能測得碰前A、B系統(tǒng)總動量，不能測得碰后A、B系統(tǒng)總動量
C．他不能測得碰前A、B系統(tǒng)總動量，也不能測得碰后A、B系統(tǒng)總動量
D．他不能測得碰前A、B系統(tǒng)總動量，能測得碰后A、B系統(tǒng)總動量．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．如圖所示的位移-時間（x-t）圖象和速度-時間（v-t）圖象中給出四條圖線，甲、乙、丙、丁代表四輛車由同一地點向同一方向運動的情況，則下列說法正確的是（　�。�
A．0～t2時間內．丙、丁兩車在t2時刻相距最遠
B．0～t2時間內．丙、丁兩車的平均加速度相等
C．甲車做曲線運動，乙車做直線運動
D．0～t1時間內，甲車通過的路程大于乙車通過的路程

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