在用如圖所示的裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),下列說(shuō)法正確的是
                                                                           (     )
A.為了平衡摩擦力,實(shí)驗(yàn)中可以將長(zhǎng)木板的左端適當(dāng)墊高,使小車?yán)┻^(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶自由下滑時(shí)能保持勻速運(yùn)動(dòng)
B.為簡(jiǎn)便起見(jiàn),每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋的規(guī)格要相同,拉伸的長(zhǎng)度要一樣
C.可以通過(guò)改變橡皮筋的條數(shù)來(lái)改變拉力做功的數(shù)值
D.可以通過(guò)改變小車的質(zhì)量來(lái)改變拉力做功的數(shù)值
E.實(shí)驗(yàn)中要先釋放小車再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
F.通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車加速過(guò)程中獲得的最大速度
G.通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車加速過(guò)程中獲得的平均速度
ABCF

試題分析:A:小車在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí),由于受到摩擦阻力導(dǎo)致小車速度在變化.所以適當(dāng)傾斜以平衡摩擦力.小車所能獲得動(dòng)能完全來(lái)于橡皮筋做的功.故選項(xiàng)A正確;
實(shí)驗(yàn)中每根橡皮筋做功均是一樣的,所以所用橡皮筋必須相同,且伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度也相同.故選項(xiàng)B正確;
每次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都要一致,則一根做功記為W,兩根則為2W,故選項(xiàng)C正確;
是通過(guò)改變橡皮筋的條數(shù)來(lái)改變拉力做功的數(shù)值,故選項(xiàng)D錯(cuò)誤;
只要使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的實(shí)驗(yàn),都是先接通電源后釋放紙帶,故選項(xiàng)E錯(cuò)誤;
由于小車在橡皮筋的作用下而運(yùn)動(dòng),橡皮筋對(duì)小車做的功與使小車能獲得的最大速度有關(guān),故選項(xiàng)F正確,選項(xiàng)G錯(cuò)誤;
故選ABCF
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵之處:明確實(shí)驗(yàn)原理,在原理的基礎(chǔ)上,理解橡皮筋相同之外,伸長(zhǎng)也相同;同時(shí)要算出小車的最大速度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

班級(jí)興趣小組計(jì)劃探究單擺周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系:
(1)已知擺球的直徑為2cm,測(cè)得某次單擺豎直懸掛時(shí),懸點(diǎn)對(duì)齊“0”刻度,下端刻度尺讀數(shù)如圖,則該單擺擺長(zhǎng)為             mm 。

(2)在某次測(cè)量周期時(shí),在停表上記錄了擺動(dòng)50次的時(shí)間如圖,則擺動(dòng)周期是        s(保留三位有效數(shù)字)
(3)將記錄數(shù)據(jù)描繪到T2—L圖像上,該圖像斜率的意義是              ,當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭 =                m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

重慶一中物理實(shí)驗(yàn)小組“研究力的合成”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)位置,OB和OC為細(xì)繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖示。

(1)圖乙中的F與F′ 兩力中,方向一定沿AO方向的是          
(2)關(guān)于此實(shí)驗(yàn),下列情況正確的是( 。
A.每個(gè)彈簧秤的拉力一定都大于橡皮筋的拉力
B.橡皮筋的拉力是合力,兩個(gè)彈簧秤的拉力是分力
C.如果將兩個(gè)繩套換成兩根橡皮筋,彈簧測(cè)力計(jì)的彈力將變小
D.兩次拉橡皮筋結(jié)點(diǎn)到同一位置O的目的是確保兩次彈簧秤拉力的效果相同

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中,由于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器兩限位孔不在同一豎直線上,使紙帶通過(guò)時(shí)受到較大阻力,這樣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A.B.
C.=D.以上均有可能

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做“利用單擺測(cè)重力加速度”實(shí)驗(yàn)中,先測(cè)得擺線長(zhǎng)為97.50cm,擺球直徑為2.0cm,然后用秒表記錄了單擺振動(dòng)50次所用的時(shí)間為99.9s.則 :
(1)該擺擺長(zhǎng)為_(kāi)______cm。
(2)(單選題)如果他測(cè)得的g值偏小,可能的原因是:        
A.測(cè)擺線長(zhǎng)時(shí)擺線拉得過(guò)緊
B.?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn),振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線長(zhǎng)度增加了
C.開(kāi)始計(jì)時(shí),秒表過(guò)遲按下
D.實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動(dòng)數(shù)為50

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究彈簧彈性勢(shì)能實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖所示,彈簧的一端固定,原來(lái)處于自然長(zhǎng)度,F(xiàn)對(duì)彈簧的另一端施加一個(gè)拉力緩慢拉伸彈簧,關(guān)于拉力或彈簧彈力做功與彈簧彈性勢(shì)能變化的關(guān)系,以下說(shuō)法中正確的是      
A.拉力做正功,彈性勢(shì)能增加
B.拉力做正功,彈性勢(shì)能減少
C.彈簧彈力做負(fù)功,彈性勢(shì)能增加
D.彈簧彈力做負(fù)功,彈性勢(shì)能減少
(2)由于拉力是變力,拉力做功可以分割成一小段一小段處理,每一小段的彈力可以近似看成是恒力,再把每一小段的功相加求和,可得WF1Δl+F2Δl+F3Δl+……。某次實(shí)驗(yàn)中作出拉力F與彈簧伸長(zhǎng)量x的圖像如圖所示,則在彈簧被拉長(zhǎng)L的過(guò)程中拉力做功為      

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究彈簧振子(如圖在一根輕質(zhì)彈簧下懸掛質(zhì)量為m的重物,讓其在豎直方向上振動(dòng))振動(dòng)周期T與物體質(zhì)量m間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖,某同學(xué)嘗試用DIS測(cè)量周期,把彈簧振子掛在力傳感器的掛鉤上,圖中力傳感器的引出端A應(yīng)接到__________.使重物做豎直方向小幅度振動(dòng),當(dāng)力的測(cè)量值最大時(shí)重物位于__________.若測(cè)得連續(xù)N個(gè)力最大值之間的時(shí)間間隔為t,則重物的周期為_(kāi)_________.
(2)  為了探究周期T與質(zhì)量m間的關(guān)系,某同學(xué)改變重物質(zhì)量,多次測(cè)量,得到了下表中所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。為了得到T與m的明確關(guān)系,該同學(xué)建立了右下圖的坐標(biāo)系,并將橫軸用來(lái)表示質(zhì)量m,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出縱軸表示的物理量,然后在坐標(biāo)系中畫(huà)出圖線。

(3)周期T與質(zhì)量m間的關(guān)系是                                        

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

雪在外力擠壓下可形成冰,表明雪的密度         冰的密度(選填“大于”“等于”或“小于”)。小麗利用冰的密度,使用如下方法來(lái)估測(cè)積雪的密度:在平整地面的積雪上,腳向下用力踩在雪上,形成一個(gè)下凹的腳印,然后測(cè)量腳印的深度和               ,根據(jù)冰的密度就可以估測(cè)雪的密度。

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

當(dāng)紙帶與運(yùn)動(dòng)物體連接時(shí),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出點(diǎn)跡。下列關(guān)于紙帶上點(diǎn)跡的說(shuō)法中正確的是( )
A.點(diǎn)跡記錄了物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間
B.點(diǎn)跡記錄了物體在某段時(shí)間內(nèi)的位移
C.紙帶上點(diǎn)跡的分布情況反映了物體的質(zhì)量和形狀
D.紙帶上點(diǎn)跡的分布情況反映了物體的運(yùn)動(dòng)情況

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