16．小明去學校的過程中，前200m以2m/s的速度行駛，后300m以1m/s的速度行進．求小明從家到學校的平均速度是多少？

分析 由x=vt分別求的前半和后半運動過程所需時間，由總位移與總時間的比值求的平均速度

解答 解：前200m所需時間為${t}_{1}=\frac{{x}_{1}}{{v}_{1}}=\frac{200}{2}s=100s$
后300s所需時間為${t}_{2}=\frac{{x}_{2}}{{v}_{2}}=\frac{300}{1}s=300s$
平均速度為v=$\frac{{x}_{1}+{x}_{2}}{{t}_{1}+{t}_{2}}=\frac{200+300}{100+300}m/s=1.25m/s$
答：小明從家到學校的平均速度是1.25m/s

點評 本題主要抓住平均速度等于總位移與總時間的比值即可求得

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關(guān)系”實驗，我們知道：在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數(shù)也不同．某中學的探究學習小組從資料中查到：彈簧的勁度系數(shù)與彈簧的材料和形狀有關(guān)．該學習小組想研究彈簧的勁度系數(shù)與彈簧原長的關(guān)系，現(xiàn)有A，B，C，D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧．
（1）學習小組的同學們經(jīng)過思考和理論推導，各自提出了自己的看法，其中甲同學認為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧長度成正比，乙同學認為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧原長成反比，甲、乙有一名同學的看法是正確的．你認為正確的是乙（填“甲”或“乙”），就這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的哪個環(huán)節(jié)C（填序號）．
A．分析與論證  B．進行實驗與收集證據(jù)
C．猜想與假設  D．制定計劃與設計實驗
（2）為驗證甲、乙誰的看法正確，可通過實驗完成，實驗器材除上述彈簧和已知質(zhì)量的幾個鉤碼外，還需要的實驗器材是鐵架臺、刻度尺．
（3）探究學習小組進行實驗記錄的數(shù)據(jù)如表所示． （g=10m/s2）
原長鉤碼
質(zhì)量		彈簧長度彈簧伸
長量x		彈簧勁度
系數(shù)k
彈簧A10.00cm0.3kg13.00cm3.00cm100N/m
彈簧B15.00cm0.1kg16.49cm1.49cm67.1N/m
彈簧C20.00cm0.2kg24.00cm
彈簧D30.00cm0.1kg32.99cm2.99cm33.4N/m
請完成上表，從中得出的結(jié)論為：在實驗誤差允許的范圍內(nèi)，彈簧的勁度系數(shù)與彈簧原長成反比．

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7．我們平時說的“時間”，有時指時刻，有時指時間間隔，要根據(jù)上下文認清它的含義．在一下四個時間數(shù)據(jù)中，表示時間間隔的是（　�。�
A．本場物理考試時間為90分鐘
B．中央電視臺每晚的新聞聯(lián)播節(jié)目19時開播
C．學校每天上午6：40開始上早讀
D．“第5秒初”

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4．加速度是描述物體速度變化快慢的物理量，其單位是（　�。�
A．mB．sC．m/sD．m/s2

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11．“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的詩句中，前一句說竹排在江中向前游是以江岸 為參考系；后一句說兩岸青山往后走是以竹排為參考系．

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1．下列描述的運動事實，不可能的是（　�。�
A．加速度減小，速度卻增大
B．加速度a＞0，速度減小
C．加速度不斷變化，而速度卻保持不變
D．加速度為零，速度不為零

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．某位移式傳感器的原理示意圖如圖所示，E為電源，R為電阻，平行金屬板A、B和介質(zhì)P構(gòu)成電容器，當可移動介質(zhì)P向左勻速移出的過程中（　�。�
A．電容器的電容變大B．電容器的電荷量保持不變
C．M點的電勢比N點的電勢高D．流過電阻R的電流方向從N到M

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5．一輛汽車沿著一條平直的公路行駛，公路旁邊有與公路平行的一行電線桿，相鄰電線桿間的距離均為50m，取汽車駛過某一根電線桿的時刻為零時刻，此電線桿作為第1根電線桿，此時汽車行駛的速度大小v0=5m/s，假設汽車的運動為勻加速直線運動，10s末汽車恰好經(jīng)過第3根電線桿，則下列說法中正確的是（　�。�
A．汽車運動的加速度大小為1 m/s2
B．汽車運動的加速度大小為2 m/s2
C．汽車繼續(xù)行駛，經(jīng)過第7根電線桿時的瞬時速度大小為25 m/s
D．汽車繼續(xù)行駛，經(jīng)過第7根電線桿時的瞬時速度大小為15 m/s

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（1）小球拋出時的初速度大��；
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（3）若拋出后t時刻小球運動速度的大小和t時間內(nèi)的平均速度大小相等，則t多大？

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