【題目】關于靜電場,下列結論普遍成立的是 ( )
A.電場強度大的地方電勢高,電場強度小的地方電勢低
B.電場中任意兩點之間的電勢差只與這兩點的場強有關
C.在正電荷或負電荷產(chǎn)生的靜電場中,場強方向都指向電勢降低最快的方向
D.在電場強度越大的地方,電荷的電勢能也越大

【答案】C
【解析】 電場強度是從力的角度描述電場的,電勢是從能的角度描述電場的;故A錯誤;電勢差還與場強和兩點間的距離有關,B錯誤;場強方向就是電勢降低最快的方向,故C正確;電場強度越大的地方,其電勢能不一定越大,故D錯誤。
故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在傾角為α的光滑固定斜面上,垂直紙面放置一根長為L,質(zhì)量為m的直導體棒。在導體棒中的電流I垂直紙面向里時,欲使導體棒靜止在斜面上,下列外加勻強磁場的磁感應強度B的大小和方向正確是( )

A. B=方向垂直斜面向上

B. B=方向垂直斜面向下

C. B=方向垂直斜面向上

D. B=方向豎直向下

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】電工穿的高壓作業(yè)服是用銅絲編織的,下列說法正確的是( )
A.銅絲編織的衣服不易拉破
B.電工被銅絲衣服所包裹,使體內(nèi)電勢為零
C.電工被銅絲衣服所包 裹,使體內(nèi)場強為零
D.銅絲電阻小,能對人體起到保護作用

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】電場強度為E=1.0×102 V/m的勻強電場中,有相距d=2.0×102 m的a、b兩點,則a、b兩點間的電勢差可能為( 。
A.1.0 V
B.2.0 V
C.3.0 V
D.4.0 V

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下面是四個同學對電勢和電勢差概念的理解,其中正確的是( )
A.甲說:只有選定一個參考點(零電勢點),電場中某點的電勢才有確定的值
B.乙說:只有選定一個參考點(零電勢點),電場中兩點間的電勢差才有確定的值
C.丙說:電場中某點的電勢為負,表明該點的電勢比參考點的電勢高。
D.丁說:電荷在電場中某點的電勢能為正,表明電荷在該點具有的電勢能比在參考點(零電勢點)處具有的電勢能大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】直角坐標系xOy中與x軸成45°角的界線OM兩側區(qū)域分別有如圖所示電、磁場(第三象限除外),勻強磁場磁感應強度為B、方向垂直紙面向外,勻強電場場強EvB、方向沿x軸負方向.一不計重力的帶正電的粒子,從坐標原點O以速度為v、沿x軸負方向射入磁場,隨后從界線上的P點沿垂直電場方向進入電場,并最終飛離電、磁場區(qū)域.已知粒子的電荷量為q,質(zhì)量為m,求:

(1)粒子在磁場中運動的軌跡半徑RP點的位置坐標;

(2)粒子在磁場中運動的時間;

(3)粒子最終飛離電、磁場區(qū)域的位置坐標.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,水平放置的平行板電容器MN 兩板連接在一恒定電源電路中,開關閉合,一帶電粒子以某一初速度平行于極板進入平行板M 和N 之間的真空電場區(qū)域,經(jīng)偏轉(zhuǎn)后打在N板上如圖所示的位置。在其它條件不變的情況下要使該粒子能從N板右端射出電場,下列操作中可能實現(xiàn)的是不計粒子重力

A保持開關S 閉合,適當下移M極板

B保持開關S 閉合,適當上移M極板

C先斷開開關S,將滑動變阻器R值調(diào)小

D先斷開開關S,再適當上移M極板

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】把兩張用軟紙摩擦過的塑料片相互靠近,它們會張開。這是由于它們之間存在
( )
A.彈力
B.摩擦力
C.靜電力
D.磁場力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】實驗室進了一批用來做螺線管用的金屬導線,某同學想通過實驗測定該材料的電阻率.

(1)實驗中他找來一定值電阻保護電表不被燒毀,為確定該產(chǎn)品是否可當成保護電阻,他用多用電表粗測其電阻:將選擇開關打到歐姆擋的“×10”倍率擋,測量結果如圖甲所示,則定值電阻為________Ω.

(2)通過測量確定該定值電阻可當成保護電阻,他便設計了如圖乙所示原理圖,根據(jù)圖乙將實物圖丙連接好.

(3)其主要實驗步驟如下:

①用螺旋測微器測金屬絲的直徑,測量結果如圖丁所示,則金屬絲的直徑D=________mm.

②適當取出一段樣品材料,然后按原理圖連接好實驗器材.

③用毫米刻度尺測量出接入實驗電路中金屬絲的長度,某次測量刻度尺的示數(shù)如圖戊所示,則金屬絲長度的測量值為L=________cm.

④改變接入電路中金屬絲的長度,重復實驗多次.

(4)根據(jù)實驗中的數(shù)據(jù),最后得到了如圖己所示的R—L 圖象,由圖象可求得金屬絲的電阻率ρ=________Ω·m,用來當成保護電阻的定值電阻R0=________Ω.

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