20．牛頓從理論上推導出了萬有引力與物體質(zhì)量及它們距離的關系，但卻無法算出兩個天體之間引力的大小，因為他不知道引力常量G的數(shù)值，一百多年以后，一位物理學家在實驗室里通過對幾個鉛球之間萬有引力的測量，比較準確地得出了G的數(shù)值，該科學家是（　�。�
A．開普勒B．牛頓C．卡文迪許D．伽利略

分析 本題考查了物理學史，了解所涉及偉大科學家的重要成就，如高中所涉及到的牛頓、伽利略、開普勒、卡文迪許、庫侖等重要科學家的成就要明確．

解答 解：牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，但并沒能得出引力常量G的具體值，G的數(shù)值于1789年由卡文迪許利用他所發(fā)明的扭秤得出，故ABD錯誤，C正確．
故選：C．

點評 本題考查了學生對物理學史的掌握情況，對于物理學史部分也是高考的熱點，平時訓練不可忽略．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖甲所示，水平天花板下懸掛一光滑的輕質(zhì)的定滑輪，跨過定滑輪的質(zhì)量不計的繩（繩承受拉力足夠大）兩端分別連接物塊A和B，A的質(zhì)量為m0，B的質(zhì)量m是可以變化的，當B的質(zhì)量改變時，可以得到A加速度變化圖線如圖乙所示，不計空氣阻力和所有的摩擦，A加速度向上為正．
（1）求：圖乙中a1、a2和m1的大小．
（2）若m0=0.8kg，m=1.2kg，AB開始都在離水平地面H=0.5m處，由靜止釋放AB，且B著地后不反彈，求A上升離水平地面的最大高度．（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

11．關于瞬時速度和平均速度，下列說法正確的是（　�。�
A．一般講平均速度時，必須講清是哪段時間（或哪段位移）內(nèi)的平均速度
B．對于勻速直線運動，其平均速度跟哪段時間（或哪段位移）無關
C．瞬時速度和平均速度都可以精確描述變速運動
D．瞬時速度是某時刻的速度，所以只有瞬時速度可以精確描述變速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．一物體向東做直線運動，前一半位移的平均速度是2m/s，后一半位移的平均速度是3m/s，則全程的平均速度大小是（　�。�
A．2.5m/sB．2.4m/sC．2.3m/SD．1.2m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．美國的全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（簡稱GPS）由24顆衛(wèi)星組成，衛(wèi)星分部在等分地球的6個軌道平面上，每個軌道上又分布有4顆衛(wèi)星，這些衛(wèi)星距地面的高度均為20000km．我國的“北斗一號”衛(wèi)星定位系統(tǒng)由三顆衛(wèi)星組成，三顆衛(wèi)星都定位在距地面36000 km的地球同步軌道上．比較這些衛(wèi)星，下列說法中正確的是（　　）
A．“北斗一號”系統(tǒng)中的三顆衛(wèi)星的質(zhì)量必須相同，否則它們不能定位在同一軌道上
B．GPS的衛(wèi)星周期比“北斗一號”的衛(wèi)星周期長
C．GPS的衛(wèi)星加速度比“北斗一號”的衛(wèi)星的加速度大
D．GPS的衛(wèi)星運行速度比“北斗一號”的衛(wèi)星的運行速度小

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示是“探究功與速度變化的關系”的實驗裝置，實驗中，通過改變橡皮筋的條數(shù)來改變橡皮筋對小車做的功，下列做法正確的是（　　）
A．實驗中不需要平衡小車所受阻力
B．釋放小車后開啟打點計時器
C．需要測量橡皮筋對小車做功的數(shù)值
D．每次都要從同一位置由靜止釋放小車

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，在空氣阻力可忽略的情況下，水管中噴出的水柱在空中做平拋運動，若水流離開水平管的速度為v，在豎直平面內(nèi)建立如圖所示的平面直角坐標系，重力加速度為g，請寫出水流在空中的運動軌跡方程$y=\frac{g}{2{v}_{0}^{2}}{x}^{2}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

9．如圖所示，用水平恒力F將質(zhì)量為m的物體沿傾角為θ的斜面由靜止開始從底端推至頂端，并使其速度達到v，已知斜面長為s，小物體與斜面之間的摩擦因數(shù)為μ，則（　　）
A．F對物體做功為Fscosθ
B．摩擦力對物體做的功為μ（mgcosθ+Fsinθ）s
C．物體增加的動能為$\frac{1}{2}$mv2
D．物體增加的機械能為Fs（cosθ-μsinθ）-μmgscosθ

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列說法中正確的是（　�。�
A．物體的動量變化，其速度大小一定變化
B．物體的動量變化，其速度方向一定變化
C．物體的動量變化，其動能一定變化
D．物體的速率變化，其動量一定變化

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